Unit2 My schoolbag Part B Read and write Lets sing Part C Story time (说课稿）-2024-2025学年人教PEP版英语四年级上册.docxVIP

Unit2MyschoolbagPartBReadandwriteLetssingPartCStorytime(说课稿）-2024-2025学年人教PEP版英语四年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计思路

本节课以人教PEP版英语四年级上册Unit2Myschoolbag的PartBReadandwrite、Letssing及PartCStorytime为核心内容，旨在通过多元化的教学活动，帮助学生巩固和运用所学词汇及句型，提高学生的阅读理解能力和英语表达能力。

1.以PartBReadandwrite为导入，引导学生复习已学词汇，为新课学习做好铺垫。

2.利用Letssing环节，让学生在愉快的氛围中学习新词汇，提高学习兴趣。

3.结合PartCStorytime，通过故事情境，让学生在实际语境中运用所学知识，增强语感。

4.采用小组合作、角色扮演等教学方法，激发学生的参与热情，培养学生的合作精神。

5.注重个体差异，关注学生的个性化发展，使每个学生都能在课堂中收获成就感。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生的语言能力、思维品质、文化意识和学习能力。

1.语言能力：通过阅读和理解故事内容，学生能够熟练运用本单元的词汇和句型，如Myschoolbaghas...，提高学生的英语听、说、读、写综合运用能力。

2.思维品质：引导学生观察、分析故事中的人物和情节，培养学生的观察力、想象力和逻辑思维能力。

3.文化意识：通过故事情境，让学生了解不同文化背景下学校生活的差异，增强学生的跨文化交际意识。

4.学习能力：鼓励学生在课堂中积极参与、合作交流，培养学生自主学习、探究学习和合作学习的能力，提高学习效率。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-核心词汇掌握：本节课的教学重点是让学生掌握并能够熟练运用与学校用品相关的词汇，如schoolbag,pencil,ruler,eraser等，以及描述学校用品的句型，如Ihavea...inmyschoolbag.

-阅读理解能力：强调学生通过阅读PartB中的故事，理解并掌握阅读策略，如预测、扫读、精读等，以提升阅读理解能力。

-歌曲演唱：通过学习Letssing部分的歌曲，让学生能够正确演唱并理解歌曲中的词汇和句意，如Lookatmyschoolbag,lookatmyschoolbag,whatsinit?

2.教学难点

-词汇运用：学生在运用新词汇时可能会遇到困难，例如，正确使用has和have的区别，以及如何在不同语境中正确使用这些词汇。

-句型结构：理解并运用Letslookat...Whatsin...?等句型时，学生可能会混淆句型结构，难以准确表达。

-阅读理解：在PartCStorytime中，学生可能难以理解故事中隐含的情感和细节，例如，故事中角色的心情变化和故事背后的寓意。

-歌曲节奏：歌曲中的节奏和韵律可能会成为学生的难点，他们可能需要时间来适应并跟上歌曲的节奏，如歌曲中的快速连读和停顿。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过讲解新词汇和句型，为学生提供清晰的语言框架和用法指导。

2.任务型教学法：设计互动任务，如小组讨论和角色扮演，让学生在实际语境中使用目标语言。

3.情境教学法：利用故事情境，引导学生进入实际的语言使用环境，增强学生的语言实践能力。

教学手段：

1.多媒体课件：使用PPT展示词汇和句型，通过视觉辅助加深学生对新知识的印象。

2.教学软件：利用互动教学软件，如在线词典和翻译工具，帮助学生自主学习和巩固词汇。

3.音频和视频：播放歌曲和故事视频，提高学生的听力理解能力，同时增加学习的趣味性。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

教师通过展示一个真实的书包，引导学生说出他们所知道的书包里的物品，激活学生已有知识。接着提出问题：“你们想看看我的书包里有什么吗？”引发学生兴趣，自然过渡到本节课的主题。

2.讲授新知（20分钟）

-教师使用PPT展示PartBReadandwrite的故事内容，引导学生阅读并理解故事情节。

-通过故事中的图片和句子，教授并操练新词汇和句型，如Ihave...inmyschoolbag.

-使用Letssing部分的歌曲，让学生跟随音乐学习并演唱，强化词汇记忆。

-对PartCStorytime进行讲解，分析故事中的人物和情节，让学生理解故事的主旨。

3.巩固练习（10分钟）

-分组进行角色扮演，学生根据故事内容模拟对