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《鸟的天堂》教学设计

教学目标

1.认识“桨、桩、暇”3个生字，会写“桨、榕”等11个字，会写“陆续、白茫茫”等10个词语。

2.朗读课文。懂得为什么说“鸟的天堂”的确是鸟的天堂。

3.能说出“鸟的天堂”在傍晚和早晨不同的景色特点，初步体会静态描写和动态描写，能用不同的语气和节奏朗读相关段落。能理解含义深刻的语句，初步了解课文借助落花生说明的做人的道理。

教学重点

能说出“鸟的天堂”在傍晚和早晨不同的景色特点，初步体会静态描写和动态描写，能用不同的语气和节奏朗读相关段落。

教学难点

能说出“鸟的天堂”在傍晚和早晨不同的景色特点，初步体会静态描写和动态描写。

课前准备

多媒体课件。

教学过程

第一课时

一、谈话导入

1.人们喜欢把最美好的地方称为“天堂”。“天堂”是一个快乐的、幸福的、美好的地方，那么，你怎么理解“鸟的天堂”呢？

预设：让鸟儿自由自在生活的，无忧无虑生活的，快乐幸福生活的地方。

师引导过渡：能让鸟儿自由生活、无忧无虑的究竟会是一个怎样的地方呢？今天，我们就跟随现代著名作家巴金爷爷的脚步，一起走进《鸟的天堂》。

教师板书课题，学生齐读课题。

2.作者介绍。

教师小结：1933年，巴金先生在游览了这里后，写下了《鸟的天堂》一文。因为巴金先生的这篇文章，“鸟的天堂”如今成为一处旅游胜地。今天，我们走进巴金先生笔下的“鸟的天堂”，看看它是什么样子的。

初读课文

1.朗读课文