4.19 北朝政治和北方民族大交融 说课稿 2024-2025学年统编版七年级历史上册.docxVIP

4.19北朝政治和北方民族大交融说课稿2024-2025学年统编版七年级历史上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

4.19北朝政治和北方民族大交融说课稿2024-2025学年统编版七年级历史上册

教材分析

《4.19北朝政治和北方民族大交融》是2024-2025学年统编版七年级历史上册的内容。本节课主要介绍了北朝时期政治和北方民族的大交融，包括北魏孝文帝的改革、鲜卑族与汉族的融合等。这些内容与课本相关联，有助于学生了解我国古代民族关系的发展，培养学生对历史的认识和分析能力。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的人文素养、历史思维和社会责任感。通过学习北朝政治和北方民族大交融，学生能够理解多元文化交融对历史发展的重要性，培养尊重历史多样性的态度；同时，通过分析北魏孝文帝的改革，提升学生运用历史唯物主义观点分析问题的能力；最后，引导学生认识到民族交融对国家统一和发展的贡献，增强学生的国家认同感和历史使命感。

教学难点与重点

1.教学重点

-重点一：北魏孝文帝改革的背景和主要内容。学生需要理解改革的原因，包括民族融合的需要、政治制度的落后等，以及改革的具体措施，如迁都洛阳、改汉姓、穿汉服、说汉话、通婚姻等。

-重点二：北方民族大交融的表现。学生应掌握不同民族在政治、经济、文化等方面的融合，如鲜卑族与汉族的交流、佛教的传播等。

2.教学难点

-难点一：北魏孝文帝改革的历史影响。学生难以全面理解改革对北魏乃至整个北方民族的影响，包括积极和消极方面。教师需引导学生分析改革如何促进了民族融合，同时也可能带来的社会矛盾。

-难点二：北方民族大交融的复杂性。学生可能对多个民族之间的互动和影响理解不够深入，需要教师通过案例分析和历史地图等方式，帮助学生构建民族交融的动态图景。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、互动白板、教学平板电脑

-课程平台：历史教学软件平台、在线教育资源库

-信息化资源：北魏孝文帝改革的图片、相关历史文献摘录、北方民族分布地图

-教学手段：历史视频片段、角色扮演活动、小组讨论、历史案例分析

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，要求学生预习北魏孝文帝改革的背景和主要措施。

设计预习问题：围绕北魏孝文帝改革，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“改革前后的北魏社会有何变化？”、“改革对民族融合有何影响？”等。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。例如，通过预习报告或在线测试来了解学生的预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解北魏孝文帝改革的背景和措施。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。例如，学生可能会提出关于改革实施过程中遇到的困难和挑战。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。例如，学生可以制作一个关于改革影响的思维导图。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过讲述孝文帝改革的故事，引出课题，激发学生的学习兴趣。例如，可以讲述孝文帝迁都洛阳的决定背后的故事。

讲解知识点：详细讲解孝文帝改革的历史背景、主要内容和影响，结合实例帮助学生理解。例如，通过展示改革前后北魏都城变迁的图片，让学生直观感受改革的影响。

组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握改革的影响。例如，让学生扮演不同角色，讨论改革对不同社会阶层的影响。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。例如，学生可能会问及改革的具体实施细节。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验改革知识的应用。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据北魏孝文帝改革，布置适量的课后作业，如撰写一篇关于改革影响的小论文。

提供拓展资源：提供与北魏孝文帝改革相关的拓展资源，如历史书籍、纪录片等，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。例如，指出学生在论文中表达不准确的地方，并提供改进建议。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。例如，学生可以反思自己在小组讨论中的表现，并提出如何提高自己沟通能力的建议。

学生学习效果

学生学习效