6、我参与 我奉献第二课时（说课稿）全国通用五年级上册综合实践活动[001].docx

6、我参与我奉献第二课时（说课稿）全国通用五年级上册综合实践活动

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

6、我参与我奉献第二课时（说课稿）全国通用五年级上册综合实践活动

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为“我参与我奉献”第二课时，属于全国通用五年级上册综合实践活动章节。内容包括：社区服务、环境保护、公益活动等，旨在培养学生关爱社会、服务他人的意识。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与学生生活实际紧密相关，学生在日常生活中已经接触过一些公益活动，如环保、志愿服务等。通过本节课的学习，学生可以进一步了解这些活动的意义，激发他们参与社会实践的积极性。

核心素养目标

1.培养学生的社会责任感，让他们意识到自己作为社会成员应承担的责任。

2.提升学生的合作意识，通过团队活动体验与他人协作完成公益项目的快乐。

3.增强学生的创新思维，鼓励学生在社区服务中提出创意方案，解决实际问题。

4.促进学生的公民素养发展，使学生学会在公益活动中尊重他人、遵守规则、表达自我。

学情分析

五年级的学生正处于身心发展的关键时期，他们具有以下特点：

1.知识基础：学生在小学阶段已经积累了一定的社会常识和道德观念，对社区、环境保护等话题有一定的了解，但知识体系尚不完善，需要通过本节课的学习进行深化。

2.能力水平：学生在观察、分析问题方面有一定能力，但解决问题的能力尚需提高。他们能够通过小组讨论、实践活动等方式，逐步学会合作和沟通。

3.素质发展：学生具备一定的爱心和同情心，愿意帮助他人，但在实际参与公益活动中，可能存在犹豫、害怕等心理，需要教师引导和鼓励。

4.行为习惯：学生在日常行为习惯方面表现良好，但部分学生可能缺乏主动参与社会实践的意识，需要教师激发他们的参与热情。

5.对课程学习的影响：由于学生对公益活动参与度不高，可能导致他们对课程内容兴趣不足，影响学习效果。因此，本节课需结合学生兴趣，设计富有吸引力的活动，提高他们的学习积极性。同时，教师需关注学生的个体差异，给予不同层次的学生适当的指导和帮助，确保课程目标的达成。

教学方法与手段

1.采用讲授法，结合案例教学，生动讲解社区服务、环境保护等公益活动的意义，帮助学生建立正确的价值观。

2.运用讨论法，组织学生分组讨论，鼓励他们提出自己的观点和解决方案，培养学生的合作能力和创新思维。

3.实施实践活动法，组织学生参与社区清洁、植树造林等实际公益活动，让学生在实践中体验服务他人的快乐。

2.利用多媒体设备展示公益活动的图片和视频，增强学生的直观感受。

3.应用教学软件进行互动练习，提高学生的参与度和学习效率。

4.通过网络平台分享学生的活动成果，拓宽学生的视野，激发他们的学习兴趣。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过播放一段关于社区公益活动的视频，让学生直观感受到参与公益的意义，激发他们的兴趣。

-回顾旧知：引导学生回顾上一节课学习的内容，如社区服务的基本原则和注意事项，为本次课程做好知识铺垫。

2.新课呈现（约15分钟）

-讲解新知：详细讲解本节课的主要知识点，包括社区服务的内容、形式、意义以及参与公益活动的注意事项。

-举例说明：结合实际案例，如社区清洁、植树造林等，让学生了解不同类型的公益活动及其作用。

-互动探究：组织学生分组讨论，让他们根据所学知识，提出自己参与的公益活动方案，培养学生的合作能力和创新思维。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：让学生分组进行模拟公益活动，如社区清洁、环保宣传等，让他们在实际操作中加深对知识的理解和应用。

-教师指导：在学生进行活动过程中，及时给予他们指导和帮助，确保活动顺利进行。

4.课堂总结（约5分钟）

-教师总结：回顾本节课的学习内容，强调参与公益活动的意义，鼓励学生在日常生活中积极践行。

-学生分享：让学生分享在活动中的收获和感悟，增强他们的社会责任感。

5.作业布置（约5分钟）

-鼓励学生在课后参与一次公益活动，如帮助邻居、参加环保活动等，并将活动心得写成一篇短文。

-要求学生在下周课堂上分享自己的活动经历，促进交流与合作。

教学过程详细安排如下：

一、导入（约5分钟）

1.播放公益视频，激发学生兴趣。

2.引导学生回顾上一节课内容，为本次课程做好知识铺垫。

二、新课呈现（约15分钟）

1.讲解社区服务的内容、形式、意义以及参与公益活动的注意事项。

2.结合实际案例，如社区清洁、植树造林等，让学生了解不同类型的公益活动及其作用。

3.组织学生分组讨论，让他们根据所学知识，提出自己参与的公益活动方案。

三、巩固练习（约20分钟）

1.让学生分组进行模拟公益活