第一单元古代文明的产生与发展 说课稿--2023-2024学年高一统编版2019必修中外历史纲要下册.docx

第一单元古代文明的产生与发展说课稿--2023-2024学年高一统编版2019必修中外历史纲要下册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教材分析

2023-2024学年高一统编版2019必修中外历史纲要下册《第一单元古代文明的产生与发展》内容主要包括古代文明的起源、发展、特点以及不同文明之间的交流与影响。教材通过讲述古代文明的历史背景、重要事件和人物，引导学生了解人类文明的发展历程，培养学生的历史思维能力和综合素养。

二、核心素养目标分析

三、教学难点与重点

1.教学重点，

①理解古代文明产生与发展的基本过程，包括农业革命、城市国家形成、文字的发明等关键节点。

②掌握不同古代文明的主要特点，如古埃及的金字塔、古巴比伦的汉谟拉比法典、古希腊的民主政治等。

③分析古代文明之间的交流与互动，如丝绸之路对东西方文明的影响。

2.教学难点，

①理解古代文明发展中的复杂性和多样性，以及这些复杂性如何影响文明的发展方向。

②探讨古代文明兴衰的原因，包括内部因素如社会结构、政治制度、经济基础，以及外部因素如自然环境、战争冲突等。

③培养学生运用历史唯物主义观点分析历史现象的能力，理解历史发展的规律性。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括《中外历史纲要下册》。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如古代文明遗址图片、历史纪录片片段等。

3.教学工具：准备地球仪、时间轴等教学工具，帮助学生直观理解文明发展的空间和时间关系。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，设置分组讨论区，提供白板或投影仪，以便展示教学内容。

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示古代文明遗址的图片或视频，引导学生思考这些文明是如何产生的，它们对今天的世界有何影响。

-回顾旧知：简要回顾人类起源和早期文明的基本知识，如农业革命、人类社会的形成等。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：详细讲解古代文明产生与发展的过程，包括农业革命、城市国家形成、文字的发明等关键节点。

-举例说明：以古埃及、古巴比伦、古希腊等为例，介绍不同文明的主要特点、成就和影响。

-互动探究：组织学生分组讨论，探讨古代文明之间的交流与互动，如丝绸之路对东西方文明的影响。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：布置一些练习题，让学生根据所学知识填写或分析古代文明的相关信息。

-教师指导：针对学生的练习情况，给予个别指导和帮助，确保学生能够理解和掌握知识点。

4.课堂总结（约10分钟）

-总结本节课的主要知识点，强调古代文明产生与发展的规律和特点。

-引导学生思考古代文明对现代社会的启示，如创新精神、文化多样性等。

5.作业布置（约5分钟）

-布置课后阅读任务，要求学生阅读相关章节，加深对古代文明的理解。

-布置思考题，让学生结合所学知识，撰写一篇关于古代文明对现代社会影响的短文。

具体教学过程如下：

（一）导入

1.展示古代文明遗址图片或视频，提问：这些遗址是如何产生的？它们对今天的世界有何影响？

2.回顾人类起源和早期文明的基本知识，如农业革命、人类社会的形成等。

（二）新课呈现

1.讲解古代文明产生与发展的过程，包括农业革命、城市国家形成、文字的发明等关键节点。

2.以古埃及、古巴比伦、古希腊等为例，介绍不同文明的主要特点、成就和影响。

3.组织学生分组讨论，探讨古代文明之间的交流与互动，如丝绸之路对东西方文明的影响。

（三）巩固练习

1.布置练习题，让学生根据所学知识填写或分析古代文明的相关信息。

2.针对学生的练习情况，给予个别指导和帮助。

（四）课堂总结

1.总结本节课的主要知识点，强调古代文明产生与发展的规律和特点。

2.引导学生思考古代文明对现代社会的启示，如创新精神、文化多样性等。

（五）作业布置

1.布置课后阅读任务，要求学生阅读相关章节，加深对古代文明的理解。

2.布置思考题，让学生结合所学知识，撰写一篇关于古代文明对现代社会影响的短文。

六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

-学生能够准确地描述古代文明产生与发展的基本过程，包括农业革命、城市国家形成、文字的发明等关键节点。

-学生能够识别并分析不同古代文明的主要特点，如古埃及的金字塔、古巴比伦的汉谟拉比法典、古希腊的民主政治等。

-学生能够理解古代文明之间的交流与互动，如丝绸之路对东西方文明的影响。

2.思维能力：

-学生能够运用历史唯物主义观点分析历史现象，理解历史发展的规律性。

-学生能够通过比较分析，探讨古代文明兴衰的原因，包括内部因素如社会结构、政治制度、经