9 作息有规律 说课稿-2024-2025学年道德与法治一年级上册统编版.docxVIP

9作息有规律说课稿-2024-2025学年道德与法治一年级上册统编版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

9作息有规律说课稿-2024-2025学年道德与法治一年级上册统编版

教学内容

本节课选自2024-2025学年道德与法治一年级上册统编版教材，主要内容包括：了解作息有规律的重要性，学习如何制定合理的作息时间表，培养良好的作息习惯，以及如何通过作息规律来提高学习效率和生活质量。通过本节课的学习，学生能够认识到作息规律对身心健康的重要性，并学会如何合理安排自己的作息时间。

核心素养目标

1.培养学生自觉遵守作息规律的意识。

2.培养学生自我管理时间的能力。

3.增强学生身心健康意识，促进学生全面发展。

重点难点及解决办法

重点：

1.理解作息有规律的重要性，并能应用于自身生活。

2.学会制定和遵守个人作息时间表。

难点：

1.让学生认识到作息规律对身心健康的影响。

2.帮助学生克服日常作息中的不良习惯。

解决办法与突破策略：

1.通过案例分析和角色扮演，让学生直观感受作息规律的重要性。

2.设计互动环节，引导学生制定个性化的作息时间表，并鼓励学生坚持执行。

3.结合生活实际，提供具体作息调整的建议，帮助学生逐步养成良好的作息习惯。

4.定期检查和反馈，强化学生的自律意识，逐步形成良好的作息规律。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的道德与法治教材。

2.辅助材料：准备与作息规律相关的图片、图表，以及体现良好作息习惯的视频。

3.教学工具：准备时间管理图表模板，用于帮助学生制定作息时间表。

4.教室布置：设置互动讨论区，布置座位以便分组讨论，并确保教室安静适宜学习。

教学过程

一、导入新课

1.教师站在教室门口，面带微笑，向同学们问好：“大家好！今天我们来学习新的道德与法治知识，主题是‘作息有规律’。请大家坐好，准备好开始学习。”

2.教师简要介绍作息规律的重要性，激发学生的学习兴趣。

二、新课导入

1.教师引导学生思考：什么是作息规律？作息规律对我们的身心健康有什么影响？

2.学生举手发言，教师总结并板书“作息规律”的定义和重要性。

三、正文教学

1.教师播放与作息规律相关的视频，让学生观看后分享自己的感受和看法。

2.教师结合视频内容，讲解作息规律对身心健康的益处，如提高学习效率、增强体质等。

3.教师引导学生分析作息规律不良的原因，如晚上熬夜、早上起床困难等。

4.教师引导学生讨论如何制定合理的作息时间表，包括睡眠时间、学习时间、娱乐时间等。

5.教师结合实例，讲解如何遵守作息时间表，如设定闹钟、调整生物钟等。

四、案例分析

1.教师展示一个作息规律良好的学生案例，让学生分析其作息时间表，并总结其成功经验。

2.学生分组讨论，分析作息规律不良的案例，找出原因并提出改进措施。

五、互动环节

1.教师组织学生进行角色扮演，模拟制定和执行作息时间表的过程。

2.学生分组展示，教师点评并提出改进意见。

六、总结与反馈

1.教师引导学生总结本节课的学习内容，强调作息规律的重要性。

2.教师询问学生是否掌握了制定和遵守作息时间表的方法，鼓励学生在日常生活中实践。

3.教师提醒学生在遇到困难时，可以向家长、老师寻求帮助。

七、布置作业

1.教师布置作业，要求学生制定自己的作息时间表，并坚持执行一周。

2.教师强调作业的重要性，鼓励学生养成良好的作息习惯。

八、课后辅导

1.教师在课后关注学生的学习情况，对有困难的学生进行个别辅导。

2.教师通过家校联系，了解学生在家的作息情况，协助家长引导学生养成良好的作息习惯。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-相关书籍：《儿童时间管理指南》、《习惯的力量》

-儿童健康作息时间表模板

-优秀作息时间表案例分享

-儿童睡眠健康知识普及文章

-儿童心理发展研究论文

2.拓展建议：

a.阅读拓展：

-鼓励学生阅读关于时间管理和习惯养成的书籍，了解更多关于作息规律的知识。

-引导学生阅读优秀作息时间表案例，学习他人的时间管理经验。

b.实践拓展：

-建议家长和学生一起制定家庭作息时间表，共同遵守，培养学生的家庭责任感。

-组织学生参加户外活动，如晨跑、篮球等，增强体质，养成良好的作息习惯。

c.案例研究：

-鼓励学生进行作息规律相关的研究，如调查同学或家人的作息习惯，分析其优缺点。

-引导学生撰写研究报告，分享研究成果，提高学生的研究能力和表达能力。

d.亲子活动：

-建议家长与学生一起参与亲子活动，如亲子阅读、亲子游戏等，增进亲子关系，同时培养孩子的作息规律。

e.交流分享：

-鼓励学生在班级内