几份之一（说课稿）-2024-2025学年三年级上册数学人教版.docxVIP

几份之一（说课稿）-2024-2025学年三年级上册数学人教版

一、设计意图

本节课以“几份之一”为主题，旨在通过实际问题情境引导学生认识分数，初步理解分数的意义，培养学生的数感和空间观念。通过操作、观察、比较等活动，让学生在探究中感悟数学与生活的密切联系，激发学习兴趣，培养合作意识。

二、核心素养目标

1.发展数感：通过分数的直观操作，感知分数与整体的关系，形成对分数的初步理解。

2.培养空间观念：通过图形分割，体会分数在空间中的分布，提升空间想象能力。

3.培养推理意识：在探究分数形成的过程中，学会逻辑推理，形成初步的数学思考。

4.增强应用意识：将分数应用于实际问题，感受数学在解决生活中的作用。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-理解分数的意义：通过将整体平均分成若干份，使学生理解分数表示的是整体中的一部分。

-分数的读写：掌握分数的读写方法，包括分子、分母的读法以及分数的书写规范。

-分数与具体情境的结合：能够将分数应用于解决实际问题，如将分数表示的食物分配、分数表示的时间计算等。

2.教学难点

-分数的直观理解：对于三年级学生来说，理解分数表示的是整体的一部分，而不是具体的数值，是一个难点。

-分数的相等比较：学生需要理解分数相等的含义，并能够比较两个分数的大小，这需要一定的抽象思维能力。

-分数与图形的关系：将分数与图形分割联系起来，理解分数在图形中的表示，对于学生来说是一个较大的挑战。

-分数在实际问题中的应用：将分数应用于解决实际问题，需要学生将抽象的分数概念与具体的情境相结合，这对学生的应用能力提出了较高要求。

四、教学资源准备

1.教材：人教版三年级上册数学教材，确保每位学生人手一册。

2.辅助材料：准备与分数相关的图片、图表和实物模型，如圆形、正方形纸片，以及分数的教具或卡片。

3.实验器材：准备剪刀、胶带等基本手工工具，用于学生的操作活动。

4.教室布置：设置分组讨论区，每个小组有操作台，方便学生进行分数操作和讨论。

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：展示生活中常见的分数实例，如蛋糕的切分、分数时钟等，引导学生思考分数在日常生活中的应用。

-回顾旧知：提问学生关于整数除法的知识，引导学生回顾如何将一个数平均分成若干份，为分数的学习做好铺垫。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：通过实物操作，如将圆形纸片平均分成若干份，直观展示分数的形成过程。讲解分数的定义，即整体被平均分成若干份，其中一份或几份就是几份之一。

-举例说明：通过具体的例子，如将一块蛋糕平均分成4份，每份是这块蛋糕的四分之一，帮助学生理解分数的意义。

-互动探究：分组让学生动手操作，将图形平均分成若干份，并标记出几份之一，通过讨论交流，加深对分数的理解。

3.巩固练习（约30分钟）

-学生活动：发放练习题，包括分数的读写、分数的比较、分数与图形的结合等，让学生独立完成。

-教师指导：巡视课堂，对学生的练习情况进行指导，解答学生在练习中遇到的问题。

4.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课所学内容，强调分数的意义和分数的读写方法。

-提问学生，检查他们对分数的理解程度。

5.作业布置（约5分钟）

-布置作业，要求学生完成相关练习题，巩固所学知识。

-布置思考题，鼓励学生在课后进一步探究分数的奥秘。

6.教学环节详细说明

-导入环节：通过提问和展示生活实例，激发学生的学习兴趣，回顾旧知，为新课做好铺垫。

-新课呈现环节：通过实物操作和讲解，帮助学生理解分数的形成过程和意义，通过举例说明，让学生具体感受分数的概念。

-互动探究环节：通过分组操作和讨论，让学生在合作中学习，加深对分数的理解。

-巩固练习环节：通过练习题，让学生在操作中巩固所学知识，教师巡视指导，及时解答学生的疑问。

-课堂总结环节：总结本节课的重点内容，提问检查学生的学习效果。

-作业布置环节：布置作业，巩固知识，并鼓励学生在课后进行拓展学习。

7.教学反思

-教学过程中，关注学生的个体差异，针对不同学生的学习情况给予个性化的指导。

-注重培养学生的动手操作能力和合作学习能力，让学生在活动中体验数学的乐趣。

-通过课堂总结和作业布置，引导学生对所学知识进行回顾和巩固，提高学生的数学素养。

六、教学资源拓展

1.拓展资源

-分数的起源与发展：介绍分数的历史背景，从古埃及人的分数表示方法到现代分数的标准化，让学生了解分数的发展历程。

-分数的应用领域：介绍分数在数学、物理、化学、工程等多个领域的应用，如物理学中的速度计算、化学中的浓度表示等。

-分数的性质：探讨分数的基本性质，如分数的加减乘除运算规则，分数的约分和通分等。

-分数与几何：研究分数与几何图形的关系，如如何用