Unit 5 School things（说课稿）-2024-2025学年新交际英语（2024）英语一年级上册.docx

Unit5Schoolthings（说课稿）-2024-2025学年新交际英语（2024）英语一年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Unit5Schoolthings（说课稿）-2024-2025学年新交际英语（2024）英语一年级上册

教学内容

本章节内容选自《2024-2025学年新交际英语（2024）》一年级上册的“Unit5Schoolthings”。本单元主要围绕学校用品展开，包括学生常用的铅笔、橡皮、书本等物品。通过学习，学生能够掌握相关词汇和句型，并能够在实际情境中运用所学知识进行简单的交流。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习学校用品相关词汇和句子，学生能够提升语言表达能力，增强对英语文化的理解；同时，通过情境模拟和互动练习，锻炼学生的思维敏捷性和问题解决能力，培养自主学习习惯和合作学习意识。

教学难点与重点

1.教学重点：

-核心内容：掌握“schoolthings”相关词汇，如pencil,eraser,book,backpack等。

-细节：通过图片、实物展示等方式，让学生直观地识别和记忆这些词汇。

-举例：通过游戏“ShowandTell”让学生展示自己带来的学校用品，并用英语描述。

2.教学难点：

-难点内容：正确使用“Canyoushowme...?”和“Ihave...”等句型询问和回答。

-细节：学生可能难以理解疑问句的构成和使用场景。

-举例：通过情景模拟，如模拟在文具店购物，让学生在真实语境中练习使用这些句型。

-难点内容：词汇的正确发音和语音语调。

-细节：一年级学生的语音基础较弱，需要教师耐心指导。

-举例：使用TPR（全身反应法）和语音示范，帮助学生正确发音。

教学方法与策略

1.采用直观教学法，通过图片、实物展示，结合多媒体辅助教学，如PPT或视频，增强学生的视觉体验。

2.设计互动环节，如小组讨论和角色扮演，让学生在模拟真实情境中运用所学词汇和句型。

3.利用游戏化教学，如“MemoryGame”和“FindtheItem”等，激发学生的学习兴趣，巩固词汇记忆。

4.鼓励学生自主探索，通过“ShowandTell”等活动，培养学生的自我表达能力和自信心。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对学校用品的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们最喜欢的学校用品是什么？为什么？”

-展示一些关于学校用品的图片或视频片段，如铅笔、书本、书包等，让学生初步感受学校用品的多样性和实用性。

-简短介绍学校用品在学校生活中的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.学校用品基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解学校用品的基本概念、种类和用途。

过程：

-讲解学校用品的定义，包括其常见的种类和用途。

-使用图表或示意图展示不同类型的学校用品，如文具、体育用品、电子设备等。

-通过实例，如学生日常使用的铅笔、橡皮、尺子等，让学生更好地理解学校用品的实际应用。

3.学校用品案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解学校用品的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的学校用品案例进行分析，如环保书包、多功能笔等。

-详细介绍每个案例的设计理念、功能和市场反响，让学生全面了解学校用品的创新性和实用性。

-引导学生思考这些案例对环保、学习和生活的影响，以及如何选择合适的学校用品。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与学校用品相关的主题进行讨论，如“如何选择环保的文具”。

-小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对学校用品的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调学校用品的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括学校用品的种类、用途、案例分析等。

-强调学校用品在学习和生活中的价值和作用，鼓励学生合理使用和爱护学校用品。

-布置课后作业：让学生绘制一幅关于自己最喜欢的学校用品的画，并简要描述其特点和使用感受。

7.课后拓展（自选）

目标：鼓励学生将