第 19课资本主义国家的新变化 说课稿--2023-2024学年高一统编版2019必修中外历史纲要下册.docx

第19课资本主义国家的新变化说课稿--2023-2024学年高一统编版2019必修中外历史纲要下册

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教材分析

《第19课资本主义国家的新变化说课稿--2023-2024学年高一统编版2019必修中外历史纲要下册》主要讲述了二战后至20世纪90年代，资本主义国家在经济、政治、社会等方面的新变化。本节课旨在帮助学生了解资本主义国家在战后的发展和变革，认识资本主义制度在新的历史条件下的调整与完善，为理解现代国际政治经济格局打下基础。教材内容丰富，与学生现实生活紧密联系，有助于激发学生的兴趣和思考。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：培养学生的时间观念、历史解释能力、史料实证意识和历史价值观。通过分析资本主义国家的新变化，学生将能够：

1.确立历史时间线索，理解战后资本主义国家发展的阶段性特征。

2.运用史料，对资本主义国家的新变化进行合理解释，培养历史思维和批判性思维。

3.提高实证意识，学会从多角度审视历史现象，形成独立的历史见解。

4.增强对历史发展规律的认识，形成正确的历史价值观，为未来社会发展提供有益的借鉴。

学情分析

本节课面向的是2023-2024学年高一学生，他们在知识层面已经完成了初中阶段的基础历史学习，对世界历史的发展有了初步的认识。在能力上，学生具备一定的阅读理解能力和逻辑思维能力，能够进行简单的史料分析，但历史解释和批判性思维能力尚需加强。

在素质方面，学生具有较强的好奇心和探索欲，对新鲜事物充满兴趣，但往往缺乏持续的学习动力和深入研究的耐心。行为习惯方面，学生可能存在学习习惯不稳定、注意力易分散等问题，这可能会影响他们对课程内容的深入理解和吸收。

由于本节课内容涉及资本主义国家的发展变化，学生对这一主题可能已有一定的了解，但理解程度和视角可能较为单一。因此，在教学过程中，需要充分调动学生的积极性，引导他们从多角度分析问题，激发他们的学习兴趣，同时注重培养他们的历史思维能力和史料实证意识，以提高他们对课程内容的理解和应用。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过系统讲解资本主义国家新变化的历史背景、过程和影响，为学生提供清晰的知识框架。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，探讨资本主义国家变化的原因和后果，鼓励学生发表个人见解。

3.案例分析法：选取具体的资本主义国家案例，分析其变化的特点和规律，提高学生的历史解释能力。

教学手段：

1.多媒体教学：使用PPT展示历史图片、图表和视频资料，增强直观性和吸引力。

2.网络资源：引导学生利用网络资源进行拓展阅读，提高学生的信息检索和处理能力。

3.教学软件：利用教学软件进行课堂互动，如在线答题、投票等，激发学生的学习兴趣和参与度。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对资本主义国家新变化的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“同学们，你们知道资本主义国家在二战后发生了哪些重要变化吗？这些变化对我们的生活有什么影响？”

-展示一些资本主义国家在战后重建和发展中的图片或视频片段，让学生初步感受资本主义国家的变化。

-简短介绍资本主义国家新变化的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.资本主义国家新变化基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解资本主义国家新变化的基本概念、主要内容和影响。

过程：

-讲解资本主义国家新变化的定义，包括其主要特点和历史背景。

-详细介绍资本主义国家在经济、政治、社会等方面的具体变化，使用图表或示意图帮助学生理解。

-通过实例，让学生更好地理解资本主义国家新变化的实际应用或作用。

3.资本主义国家新变化案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解资本主义国家新变化的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的资本主义国家新变化案例进行分析，如美国的“福利社会”建设、欧洲的“社会市场经济”等。

-详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解资本主义国家新变化的多样性或复杂性。

-引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用资本主义国家的新变化解决实际问题。

-小组讨论：让学生分组讨论资本主义国家新变化的未来发展趋势或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与资本主义国家新变化相关的主题进行深入讨论。

-小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对资本主义国家新变化的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展