《10 我们心中的星》（说课稿）-2023-2024学年四年级上册综合实践活动吉美版.docxVIP

《10我们心中的星》（说课稿）-2023-2024学年四年级上册综合实践活动吉美版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

《10我们心中的星》（说课稿）-2023-2024学年四年级上册综合实践活动吉美版

设计意图

本课旨在通过“我们心中的星”这一主题，引导学生回顾过去，展望未来，激发学生对理想生活的向往，培养学生的创新精神和实践能力。通过小组合作、实践探究等形式，让学生在活动中体验成功，提高综合素质。

核心素养目标

培养学生观察、分析、总结问题的能力，提高创新思维和实践操作技能。通过参与“我们心中的星”活动，学生能够增强社会责任感，学会团队合作，形成积极向上的价值观，提升审美情趣和人文素养。

教学难点与重点

1.教学重点，

①让学生通过小组合作，收集和整理关于心中明星的信息，包括他们的成就、品质和影响等。

②引导学生运用创造性思维，设计一个以“我们心中的星”为主题的展示活动，包括内容策划、形式选择和材料准备。

2.教学难点，

①帮助学生理解“心中的星”不仅仅是指名人的成就，更是一种精神追求和榜样力量的象征。

②指导学生如何将收集到的信息进行有效整合，形成具有个人特色的展示内容。

③引导学生在展示活动中，能够表达自己的观点，并学会倾听和尊重他人的意见，促进团队协作能力的提升。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《10我们心中的星》这一章节的学习资料。

2.辅助材料：准备与“心中的星”相关的图片、图表和视频等多媒体资源，以丰富学生的视觉体验。

3.教学工具：准备便利贴、彩色卡纸、剪刀等手工材料，用于学生制作展示海报。

4.教室布置：设置小组讨论区，提供白板和标记笔，便于学生展示和交流。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布《10我们心中的星》预习资料，明确预习目标和要求，如学生需收集有关心目中明星的信息。

设计预习问题：围绕“心目中的明星有哪些特点？他们对你的影响是什么？”设计问题，引导学生思考明星的成就和品质。

监控预习进度：通过平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照预习要求，阅读资料，了解明星的背景和事迹。

思考预习问题：学生针对预习问题，思考明星如何成为榜样，并记录自己的思考。

提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过引导学生自主学习，培养学生的独立思考能力。

信息技术手段：利用在线平台实现资源共享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示明星成就的图片或视频，引出“我们心中的星”主题，激发学生兴趣。

讲解知识点：讲解明星如何成为榜样，以及他们的品质对我们成长的启示。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享心目中的明星及其影响，培养合作交流能力。

解答疑问：针对学生在讨论中提出的问题，及时解答，引导学生深入思考。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考明星品质的重要性。

参与课堂活动：学生积极参与讨论，表达自己的观点和看法。

提问与讨论：学生就讨论内容提出问题，与同学进行深入交流。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生理解明星品质对个人成长的意义。

活动教学法：通过小组讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置“设计心目中的明星”海报作业，要求学生运用所学知识，展示自己心中的明星。

提供拓展资源：推荐与明星相关的书籍和电影，供学生课后进一步学习。

反馈作业情况：批改学生作业，给予反馈，鼓励学生继续努力。

学生活动：

完成作业：学生根据作业要求，设计海报，展示自己对明星的理解。

拓展学习：学生利用推荐资源，深入了解明星的生平和成就。

反思总结：学生反思自己的学习过程，总结经验，提出改进方向。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：通过反思，帮助学生提升自我意识和学习能力。

学生学习效果

学生学习效果

在本节课《10我们心中的星》的学习后，学生在以下方面取得了显著的效果：

1.知识掌握

学生能够准确地描述心目中的明星，包括他们的成就、品质和影响力。学生通过收集和分析资料，了解了不同领域的明星，如科学家、艺术家、运动员等，扩展了他们的知识面。

2.思维能力

学生在讨论和分享中展现了批判性思维和创造性思维。他们能够提出有深度的问题，并从不同角度分析明星的品质和事迹，培养了分析问题的能力。

3.情感态度

学生通过学习，对心目中的明星有了更深的情感认同，增强了他们的榜样意识。他们认识到，无论在哪个领域，都