13《万里一线牵》 说课稿-2023-2024学年道德与法治三年级下册统编版.docxVIP

13《万里一线牵》说课稿-2023-2024学年道德与法治三年级下册统编版

主备人

备课成员

设计思路

本节课以《万里一线牵》为主题，紧密结合三年级下册道德与法治教材内容，通过讲述不同地域、不同文化背景下的孩子们通过互联网相识、相知的故事，引导学生认识网络交友的积极意义，培养他们正确的网络道德观念。教学过程中，注重学生情感体验，激发他们对网络世界的兴趣，培养他们尊重他人、关爱他人的优秀品质。

核心素养目标

培养学生正确使用互联网的能力，提升信息辨别和网络安全意识；增强人际交往能力，学会尊重和关爱他人；培养良好的道德品质，树立正确的价值观；激发学生对多元文化的理解和尊重，促进跨文化交流。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

三年级学生对网络有一定的了解，能够使用电脑、平板等设备进行基本的操作，但对网络交友的规则和网络安全知识掌握有限。他们可能对网络上的信息有过接触，但对如何辨别信息的真伪、如何保护个人隐私等方面了解不足。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

三年级学生对新鲜事物充满好奇，对网络交友这一主题具有较高的兴趣。他们在学习过程中表现出较强的观察力和想象力，能够通过图片、视频等多种形式进行学习。学习风格上，部分学生偏好直观、形象的学习方式，如通过故事、游戏等形式；而另一部分学生则更倾向于逻辑分析和讨论。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

（1）对于网络交友的规则和网络安全知识缺乏了解，容易受到不良信息的影响；

（2）在辨别信息真伪时，可能因年龄和认知水平限制而出现误判；

（3）在人际交往中，可能因为缺乏经验而难以把握分寸，导致沟通不畅；

（4）在多元文化背景下，可能对其他文化产生误解，难以形成正确的文化观念。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑、平板电脑）、互联网接入设备。

2.课程平台：学校网络教学平台，用于资源共享和在线互动。

3.信息化资源：网络交友相关的图片、视频资料，网络安全教育短片。

4.教学手段：情景模拟、角色扮演、小组讨论、案例分析。

教学过程设计

（一）导入环节（5分钟）

1.播放一段关于网络交友的动画或视频，引导学生思考：视频中的人物是如何通过网络交友的？他们在这个过程中遇到了哪些问题？

2.提问：同学们，你们有没有在网上认识过朋友？你们觉得网络交友有什么好处和坏处？

3.学生分享自己的经历和看法，教师总结：网络交友既有便利之处，也存在风险，我们需要学会正确使用网络，保护自己。

（二）讲授新课（20分钟）

1.教师讲解网络交友的基本原则：

-尊重他人，礼貌待人

-保护个人隐私，不泄露信息

-勤于思考，辨别信息真伪

-遵守网络规则，不传播不良信息

2.结合课本内容，讲解网络安全知识：

-如何保护个人信息安全

-如何辨别网络信息真伪

-如何避免网络诈骗

3.分组讨论：如果遇到网络交友中的问题，我们应该如何解决？

4.学生分享讨论成果，教师总结：遇到问题时，要学会寻求帮助，不要独自承担。

（三）巩固练习（10分钟）

1.教师出示网络交友的情景题，学生分组讨论并回答。

2.学生展示讨论结果，教师点评并总结。

（四）课堂提问（5分钟）

1.提问：同学们，你们认为在网络交友中，最重要的品质是什么？

2.学生回答，教师总结：诚信、尊重、关爱是网络交友中最重要的品质。

（五）师生互动环节（5分钟）

1.教师邀请学生上台模拟网络交友的场景，其他学生观察并提出建议。

2.学生分享自己的体验，教师总结：在网络交友中，我们要学会换位思考，尊重他人。

（六）教学拓展（5分钟）

1.教师引导学生思考：我们应该如何将网络交友的原则应用到现实生活中？

2.学生分享自己的看法，教师总结：网络交友的原则同样适用于现实生活中的人际交往。

（七）总结与作业布置（5分钟）

1.教师总结本节课的重点内容，强调网络交友的原则和网络安全知识。

2.布置作业：学生以“我的网络交友故事”为题，写一篇作文，分享自己的网络交友经历。

总计用时：45分钟

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.学生对网络交友的基本原则有了清晰的认识，能够理解并遵守尊重他人、保护个人隐私、辨别信息真伪、遵守网络规则等原则。

2.学生掌握了网络安全的基本知识，如如何保护个人信息安全、如何辨别网络信息的真伪、如何避免网络诈骗等，提高了网络安全意识。

3.学生在课堂讨论和情景模拟中，学会了如何在实际网络交友中运用所学原则，提高了人际交往能力。

4.学生通过写作作业，能够将网络交友的原则和网络安全知识应用到现实生活中，培养了良好的道德品质。