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全国人教版初中信息技术八年级上册第一单元第3课一、《图形变形》说课稿

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：全国人教版初中信息技术八年级上册第一单元第3课《图形变形》

2.教学年级和班级：八年级（2）班

3.授课时间：2022年10月15日，下午第二节课

4.教学时数：1课时

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的信息意识、计算思维和数字化学习与创新等核心素养。通过图形变形的学习，学生将学会运用信息技术工具进行创意设计，提高问题解决能力。同时，培养学生对信息技术的兴趣和责任感，增强信息伦理意识，为未来学习和生活打下坚实基础。

教学难点与重点

1.教学重点，

①掌握图形变形的基本操作，包括缩放、旋转、翻转等；

②能够运用图形变形工具进行创意设计，制作具有个性化特点的图形作品；

③理解图形变形在信息技术应用中的实际意义，如网页设计、多媒体制作等。

2.教学难点，

①理解并掌握不同变形工具的功能和使用方法，能够灵活运用；

②在设计过程中，培养学生对图形美感的把握，实现创意与美学的结合；

③解决学生在操作过程中遇到的问题，提高学生的信息技术实践能力；

④培养学生合作学习的意识，通过小组讨论和互助，共同完成复杂的设计任务。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：结合实物操作，详细讲解图形变形的基本原理和操作步骤；

2.讨论法：引导学生围绕图形变形的应用场景展开讨论，激发创新思维；

3.实验法：让学生动手实践，通过实验操作掌握图形变形的技能。

教学手段：

1.利用多媒体课件展示图形变形的效果，直观展示操作步骤；

2.部署教学软件，让学生在虚拟环境中进行图形变形练习；

3.运用在线协作工具，促进学生之间互动交流，共同完成设计任务。

教学过程设计

（用时：45分钟）

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段动画或短片，展示图形在不同场景下的变形效果，如动画角色、网页设计等。

2.提出问题：引导学生思考图形变形在生活中的应用，激发学生的学习兴趣和求知欲。

3.学生互动：请学生分享他们对图形变形的认识，教师总结并导入本节课的主题。

二、讲授新课（20分钟）

1.教学目标：让学生掌握图形变形的基本操作，能够运用变形工具进行创意设计。

2.教学重点：讲解缩放、旋转、翻转等变形操作的方法和技巧。

3.教学步骤：

a.教师演示图形变形的基本操作，强调操作步骤和注意事项。

b.学生跟随教师进行实际操作，教师巡视指导。

c.学生独立完成图形变形练习，教师点评并解答疑问。

4.课堂提问：

a.教师提问：“请同学们谈谈对图形变形的理解。”

b.学生回答后，教师总结并引出本节课的重点内容。

三、巩固练习（10分钟）

1.实践操作：学生运用所学知识，对提供的素材进行图形变形设计。

2.小组讨论：每组学生分享自己的设计作品，其他组学生进行评价和建议。

3.教师点评：对各组学生的作品进行点评，指出优点和不足，强调创新意识。

四、师生互动环节（10分钟）

1.创意挑战：教师提出一个与图形变形相关的创意挑战，如设计一个有趣的动画角色。

2.小组合作：学生分组进行创意设计，教师巡视指导，解答疑问。

3.展示与评价：每组展示自己的设计作品，其他组学生进行评价，教师点评并提出改进意见。

五、课堂总结（5分钟）

1.教师总结本节课的主要内容和重点，强调图形变形在实际应用中的重要性。

2.学生回顾所学知识，分享自己的学习心得和收获。

3.鼓励学生在课后继续探索图形变形的更多可能性，提高创新能力。

教学双边互动，注重培养学生的信息意识、计算思维和数字化学习与创新等核心素养。在解决问题的过程中，激发学生的创新思维，培养学生的团队合作精神。

拓展与延伸

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《图形与图像处理技术基础》：这本书详细介绍了图形和图像处理的基本原理和技术，适合对图形变形有更深入兴趣的学生阅读。

-《计算机图形学》：通过这本书，学生可以了解到图形学的基本概念和图形处理的高级技术，有助于拓宽视野。

-《数字艺术与设计》：这本书结合了数字艺术和设计领域的实际案例，让学生了解图形变形在艺术创作中的应用。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以尝试使用不同的图形设计软件，如AdobeIllustrator、CorelDRAW等，进行图形变形的实践操作。

-通过网络资源，学习更多关于图形设计的教程和技巧，例如在线视频教程、设计博客等。

-组织学生参加设计比赛或小型的图形设计项目，鼓励他们将图形变形技能应用于实际设计中。

-学生