4.1.2 感受人工智能的魅力 说课稿 2023—2024学年人教 中图版（2019）高中信息技术必修1.docxVIP

4.1.2感受人工智能的魅力说课稿2023—2024学年人教中图版（2019）高中信息技术必修1

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教学内容

本节课选取自《2023—2024学年人教中图版（2019）高中信息技术必修1》中的“4.1.2感受人工智能的魅力”。课程内容包括人工智能的定义、发展历程、应用领域以及人工智能在生活中的具体实例。通过本节课的学习，学生能够了解人工智能的基本概念，感受人工智能的魅力，激发他们对人工智能的兴趣，为后续学习打下基础。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的信息意识、计算思维和数字化学习与创新等核心素养。学生将通过学习人工智能的基本概念和应用，提升信息意识，认识到信息技术在现代社会中的重要作用。同时，通过分析人工智能的工作原理，学生将锻炼计算思维，学会从技术角度思考问题。此外，通过探讨人工智能在生活中的应用，学生将学会运用数字化工具解决问题，增强数字化学习与创新的能力。

教学难点与重点

1.教学重点

①理解人工智能的基本概念，包括其定义、发展历程和核心技术。

②掌握人工智能在各个领域的应用实例，特别是与日常生活相关的应用，如智能家居、医疗诊断等。

③分析人工智能技术的优缺点，以及对社会发展的影响。

2.教学难点

①深入理解人工智能的复杂性和技术原理，特别是对于非计算机专业的学生来说，如何将抽象的概念转化为具体的理解是一个难点。

②评估人工智能技术的伦理和社会影响，需要学生具备一定的批判性思维和道德判断能力。

③将人工智能的理论知识与实际应用相结合，通过案例分析引导学生思考如何将技术应用于解决实际问题。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《2023—2024学年人教中图版（2019）高中信息技术必修1》教材，以便课堂学习。

2.辅助材料：准备与人工智能相关的图片、图表、视频等多媒体资源，帮助学生直观理解人工智能的概念和应用。

3.实验器材：如果需要，准备简单的实验设备，如电脑、传感器等，以便进行基础的人工智能实践操作。

4.教室布置：设置分组讨论区，方便学生进行小组合作学习；在实验操作台布置实验器材，确保实验安全和有序进行。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师利用多媒体展示一系列与人工智能相关的新闻或视频片段，引导学生思考人工智能在日常生活中的应用和影响。

-提问：同学们平时是否接触过人工智能？你们对人工智能有什么了解？

-学生分享自己的观察和感受，教师总结并引出本节课的主题：“感受人工智能的魅力”。

2.讲授新知（20分钟）

-介绍人工智能的基本概念，包括其定义、发展历程和核心技术。

-展示人工智能的发展历程图表，讲解从图灵测试到深度学习的关键节点。

-解释人工智能的核心技术，如机器学习、自然语言处理等。

-探讨人工智能在各个领域的应用实例。

-通过案例分析，展示人工智能在医疗、教育、交通等领域的应用。

-引导学生讨论人工智能如何提高效率和改善生活质量。

-分析人工智能技术的优缺点，以及对社会发展的影响。

-讨论人工智能带来的便利和挑战，如就业结构变化、伦理问题等。

3.巩固练习（10分钟）

-分组讨论：将学生分成小组，讨论以下问题：

1.人工智能在你们的生活中可能带来哪些影响？

2.如何确保人工智能技术的伦理使用？

-小组展示：每组派代表分享讨论成果，教师点评并引导学生进一步思考。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课的重点内容，强调人工智能的定义、应用和影响。

-鼓励学生在课后继续关注人工智能的发展，提出疑问并寻找答案。

5.作业布置（5分钟）

-阅读教材中关于人工智能应用的章节，选择一个感兴趣的领域进行深入研究。

-准备一份简报，下节课分享你对该领域的了解和看法。

-考虑到人工智能的伦理问题，思考如何平衡技术创新和社会责任。

教学资源拓展

1.拓展资源

-人工智能历史文献：收集关于人工智能发展历程的书籍、论文和报告，如《人工智能：一种现代的方法》等，帮助学生深入了解人工智能的起源和发展。

-人工智能应用案例集：整理不同行业中人工智能应用的案例，如金融、制造业、医疗健康等，让学生看到人工智能的实际应用场景。

-人工智能开源平台：介绍一些开源的人工智能平台，如TensorFlow、PyTorch等，鼓励学生尝试使用这些工具进行简单的编程实践。

-人工智能伦理研究：提供关于人工智能伦理问题的研究文章和报告，如《人工智能伦理与法律问题》等，引导学生思考人工智能的伦理和社会责任。

2.拓展建议

-鼓励学生参与人工智能竞赛：如“蓝桥杯”人工智能大赛、“挑战杯”全国大学生科技竞赛等，通过实际操作提升技能。

-组织学生参观人工智能企业：实地了解人工智能技术在企业中的