部编版语文八年级下册 庄子与惠子游与濠梁之上教案.doc

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学科

语文

年级/册

八年级（下）

教材版本

部编版

课题名称

第六单元21《庄子与惠子游于濠梁之上》

---“庄惠之辩”的思想魅力

难点名称

了解庄子的作品及其思想主张，把握课文大意。

难点分析

从知识角度分析为什么难

感受庄子的思想内核和惠子的思想主张，具有一定的难度。

从学生角度分析为什么难

体会庄子和惠子之间非敌非友的特殊关系，以及他们之间不一样的友谊。

难点教学方法

1.通过情境诵读和想象，感受庄子和惠子的思想主张。?

2.通过讨论及问题探究，体验穿越千年的友谊。

教学环节

教学过程

导入

说起值得称道的友谊,我们脑海中立刻涌那“高山流水觅知音”的佰牙子期，想到“将相和”的廉颜和蔺相如.........但是今天我想讲的并不是这此,而是鲜为知人的“庄周与惠施”了,有人会马上产生疑惑,不要紧,请由我徐徐到来。

知识讲解

（难点突破）

1.惠子介绍。

惠子，名施，战国中期宋国人........

一位是道家宗师,一位是名家鼻祖,一位穷得叮当响,一是贵为相国，他们都好辩论,辩才犀利无比，他们亦博学，对于探索知识有浓厚的热诚。而“庄惠之辩”更是开百家争鸣之良端。

对两人的点评

两人这一辩,可调是淋漓尽致,而又平分秋色，难分伯仲。庄子的机智巧秒的应答,惠子的理性逻辑的对答,都给人深刻的印象,从中也可以看出两人截然不同的性格。

惠子,也是宋