数的产生和十进制计数法（说课稿）-2024-2025学年数学四年级上册人教版.docx

数的产生和十进制计数法（说课稿）-2024-2025学年数学四年级上册人教版

授课内容

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授课时间

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为2024-2025学年数学四年级上册人教版中“数的产生和十进制计数法”这一章节。具体内容包括：数的起源、数的发展、十进制计数法的概念和特点。

2.教学内容与学生已有知识的联系：学生已掌握初步的自然数概念，本节课将在此基础上引入数的产生和十进制计数法，帮助学生建立对更大数位的认识，为后续学习打下基础。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的数学抽象、逻辑推理和数学建模核心素养。通过探索数的产生和十进制计数法，学生能够抽象出数的概念，理解数位和计数单位的关系，发展逻辑推理能力。同时，通过实际问题中的数学建模，学生能够将数学知识与现实生活相联系，提高解决实际问题的能力。

教学难点与重点

1.教学重点

-核心内容：理解十进制计数法的基本概念和结构。

-具体细节：

-认识数位和计数单位的关系，例如从个位到千位的数位顺序。

-掌握十进制计数法中的进位规则，如个位满十向十位进一。

-应用十进制计数法进行数的读写和计算。

2.教学难点

-难点内容：理解进位概念及其在多位数计算中的应用。

-具体细节：

-学生可能难以理解为何个位满十要向十位进一，这需要通过具体实例和直观教具来帮助理解。

-在多位数的加法或减法中，如何正确处理进位和借位是学生容易混淆的，需要通过大量的练习来巩固。

-理解十进制计数法在不同数位上的进位逻辑，如百位、千位等，对于学生来说是一个挑战。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都具备2024-2025学年数学四年级上册人教版教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的数位顺序表、十进制计数法的图表、计数器的视频等多媒体资源，以帮助学生直观理解数位和计数单位。

3.实验器材：准备计数器、计数棒等，用于学生动手操作，加深对十进制计数法的理解。

4.教室布置：设置分组讨论区，方便学生互动交流；在操作台放置实验器材，确保学生能够顺利开展实践活动。

教学过程

一、导入新课

（教师）同学们，大家好！今天我们来学习一个有趣的数学课题——“数的产生和十进制计数法”。你们知道数是从哪里来的吗？又是怎么发展成现在这样的呢？

（学生）不知道。

（教师）今天我们就来一起探索这个问题。请大家拿出你们的教材，翻到今天要学习的内容。

二、新课讲解

1.数的起源

（教师）同学们，你们知道吗？数的起源可以追溯到古代的计数需要。古代的人们需要记录物品的数量，于是就开始了数的发明。

（学生）原来数是从计数开始的。

（教师）是的，最早的人们用手指、石子等物品来计数。后来，他们发现用符号来代表数更加方便。

（学生）那这些符号是怎么产生的呢？

（教师）随着社会的发展，人们逐渐发明了一些简单的符号来代表数，比如“1”、“2”、“3”等。这些符号就是我们现在所说的数字。

2.数的发展

（教师）接下来，我们来了解一下数的发展。从古至今，数的发展经历了几个阶段。

（学生）有哪些阶段呢？

（教师）首先是古埃及的十进制计数法，然后是巴比伦的六十进制计数法，最后发展成我们今天使用的十进制计数法。

（学生）那十进制计数法有什么特点呢？

（教师）十进制计数法的特点是计数单位以10为基数，每个数位上的计数单位是前一位的10倍。这样方便我们进行加减乘除运算。

3.十进制计数法

（教师）现在，我们来学习一下十进制计数法。首先，请同学们拿出计数棒，我们一起动手操作。

（学生）好的。

（教师）请同学们先数一数自己的手指，然后用手指数出10个，接着再数出20个、30个……直到100个。

（学生）老师，我们数到了100个。

（教师）很好！接下来，请同学们拿出计数棒，我们用计数棒来表示100个。

（学生）好的。

（教师）请同学们用计数棒表示出1个十和9个一，然后表示出2个十和8个一，直到表示出10个十和0个一。

（学生）老师，我们用计数棒表示出了100个。

（教师）非常好！这就是十进制计数法的基本原理。现在，请同学们用计数棒表示出以下数：

（学生）100、200、300、400、500、600、700、800、900、1000。

（教师）同学们都做得很好！接下来，请同学们尝试用十进制计数法表示以下数：

（学生）1000、2000、3000、4000、5000、6000、7000、8000、9000、10000。

（教师）同学们，现在你们已经掌握了十进制计数法的基本原理。接下来，我们要学习的是进位。

（学生）进位是什么意思呢？

（教师）当我们在进行多位数的加法或减法时，如果某一位的数相加或相减超过了9，就需要向高位进位。

（学生）那进位的规则是什么呢？

（教师）进位的规则是：当某一位的数相