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1学会尊重第二课时说课稿-2023-2024学年道德与法治六年级下册统编版

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设计思路

本节课以“学会尊重”为主题，结合六年级下册道德与法治教材，通过案例分析和角色扮演等活动，引导学生认识到尊重他人的重要性，培养学生的尊重意识和行为习惯。教学过程注重理论与实践相结合，旨在提高学生的道德素养和社会责任感。

核心素养目标

培养学生树立正确的道德观念，增强法治意识，提高人际交往能力。通过学习，学生能够理解和尊重他人，学会在日常生活中实践尊重，形成良好的道德行为习惯，为成为具有社会责任感的公民奠定基础。

教学难点与重点

1.教学重点

①理解尊重他人的内涵，包括尊重他人的权利、尊严和个性。

②掌握尊重他人的具体行为表现，如礼貌用语、倾听他人意见、尊重他人隐私等。

③学会运用尊重他人的原则解决人际交往中的实际问题。

2.教学难点

①深刻认识到尊重他人的重要性，克服自我中心意识，培养同理心。

②在实际生活中，能够灵活运用尊重他人的原则，形成稳定的尊重他人行为习惯。

③在面对复杂的人际关系和道德困境时，能够做出正确、合理的尊重他人选择。

教学资源

软硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、电脑、音响。

课程平台：道德与法治教学平台、班级微信群。

信息化资源：尊重他人的视频案例、相关图片素材、网络道德教育资源。

教学手段：小组讨论、角色扮演、案例分析、情景模拟。

教学过程设计

（一）导入环节（5分钟）

1.播放视频：《尊重他人》片段，引导学生观察视频中人物的行为，思考尊重他人的重要性。

2.提问：视频中的人物是如何尊重他人的？你从中学到了什么？

3.学生分享观看感受，教师总结：尊重他人是人际交往的基本准则，也是构建和谐社会的基石。

（二）讲授新课（15分钟）

1.教师讲解尊重他人的内涵，包括尊重他人的权利、尊严和个性。

2.通过案例分析，让学生了解尊重他人的具体行为表现，如礼貌用语、倾听他人意见、尊重他人隐私等。

3.教师引导学生分析案例，总结尊重他人的原则和方法。

（三）巩固练习（10分钟）

1.小组讨论：如何在实际生活中运用尊重他人的原则？

2.学生分享讨论成果，教师点评并总结。

3.角色扮演：模拟人际交往场景，让学生亲身体验尊重他人的行为。

（四）课堂提问（5分钟）

1.提问：在人际交往中，你遇到过哪些尊重他人的难题？

2.学生分享自己的经历，教师引导学生分析问题并提出解决方案。

（五）师生互动环节（5分钟）

1.教师邀请学生上台，扮演不同角色，模拟尊重他人的场景。

2.其他学生观察并提出建议，教师点评并总结。

（六）核心素养拓展（5分钟）

1.教师引导学生思考：尊重他人与个人成长、社会和谐有何关系？

2.学生分享自己的观点，教师总结：尊重他人是个人品德和社会责任的重要体现。

（七）总结与作业布置（5分钟）

1.教师总结本节课所学内容，强调尊重他人的重要性。

2.布置作业：回家后，观察家人、朋友的行为，记录下他们尊重他人的例子，并思考自己如何做到尊重他人。

教学过程设计符合实际学情，紧扣重难点，通过创新的教学手段和双边互动，提高学生的学习兴趣和参与度。在解决问题及核心素养能力的拓展要求方面，注重培养学生的道德观念、人际交往能力和社会责任感。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-道德故事：《孔融让梨》、《程门立雪》等，通过经典故事讲述尊重他人的传统美德。

-法律知识：未成年人保护法、宪法中关于尊重他人权利的相关条款，让学生了解法律对尊重他人的规定。

-社会现象：报道中关于尊重他人、尊重他人权利的正面事件，以及不尊重他人导致的负面后果，引导学生关注社会现实。

-心理学知识：人际交往中的心理效应，如首因效应、近因效应等，帮助学生理解尊重他人对人际关系的积极影响。

2.拓展建议：

-阅读推荐：《尊重的力量》等书籍，让学生在阅读中感受尊重他人的重要性。

-角色扮演：组织学生进行家庭、学校、社会等不同场景的角色扮演，体验尊重他人的行为。

-小组研究：让学生分组研究尊重他人的历史人物或当代人物，了解他们在尊重他人方面的典范行为。

-社会实践：鼓励学生参与社区志愿服务活动，如敬老院慰问、环保宣传等，在实践中学会尊重他人。

-家庭作业：让学生记录一周内自己在家庭、学校、公共场所尊重他人的行为，反思并总结。

-课堂辩论：围绕“尊重他人是否是现代社会的基本素养”展开辩论，提高学生的思辨能力和表达能力。

-亲子活动：家长与学生共同完成“尊重他人”主题的手抄报或绘画作品，增进亲子关系的同时，增强尊重他人的意识。

反思改进措施

反思改进措施（一）教学特色创新

1.情境教学：通过创设真实的生活情境，让学生在实际场景中体验尊重他人的重要性，提高学