《两位数乘两位数》说课稿-2023-2024学年三年级下册数学苏教版.docxVIP

《两位数乘两位数》说课稿-2023-2024学年三年级下册数学苏教版

授课内容

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授课时间

设计思路

本节课以《两位数乘两位数》为主题，结合三年级下册数学苏教版教材，通过创设情境、小组合作、探究规律等方式，引导学生掌握两位数乘两位数的计算方法，提高学生的运算能力和思维能力。教学过程中注重培养学生的自主学习能力和合作精神，使学生在轻松愉快的氛围中学习数学。

核心素养目标

培养学生数学抽象能力，通过探索两位数乘两位数的计算方法，理解乘法算理，发展数学建模意识。提升逻辑推理能力，通过解决实际问题，学会运用乘法解决问题。增强运算能力，通过多种算法的对比，提高计算速度和准确性。同时，培养学生合作交流能力，在小组活动中学会倾听和表达，形成良好的数学学习习惯。

教学难点与重点

1.教学重点

-重点一：理解两位数乘两位数的计算方法。例如，通过计算24×15，学生需要理解如何将两位数分解成十位和个位，并分别进行乘法运算。

-重点二：掌握两位数乘两位数的笔算步骤。例如，在计算56×23时，学生需要明确先计算56×3，再计算56×20，最后将两部分结果相加。

2.教学难点

-难点一：正确分解两位数进行乘法运算。例如，在计算72×45时，学生可能难以准确地将72分解为70和2，45分解为40和5。

-难点二：处理进位问题。在两位数乘两位数的计算中，如计算23×56，学生需要理解如何处理个位相乘产生的进位。

-难点三：多位数乘法的计算策略。学生需要学会在多位数乘法中，如何灵活运用分配律和结合律，简化计算过程。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生拥有2023-2024学年三年级下册苏教版数学教材。

2.辅助材料：准备与两位数乘两位数计算相关的图片、图表，以及相关教学视频，以辅助学生理解和记忆。

3.实验器材：准备计数器、算盘等，供学生练习乘法计算。

4.教室布置：设置小组讨论区，安排实验操作台，营造合作学习的氛围。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师展示两张图片，一张是两位数乘一位数的乘法算式，另一张是两位数乘两位数的乘法算式。

-提问：同学们已经学习了两位数乘一位数的计算方法，那么你们知道如何计算两位数乘两位数的乘法吗？

-引导学生回顾两位数乘一位数的计算方法，并引入新课题《两位数乘两位数》。

2.讲授新知（20分钟）

-教师演示两位数乘两位数的计算过程，引导学生观察并总结规律。

-分步骤讲解：

a.将两位数的十位和个位分别与另一个两位数的十位和个位相乘。

b.计算个位乘积，注意进位。

c.计算十位乘积，并在结果后面加上一个0。

d.将两个乘积相加，得到最终结果。

-学生跟随教师一起计算几个例子，加深理解。

3.巩固练习（10分钟）

-分组练习：将学生分成小组，每组发放两张两位数乘两位数的练习纸。

-每组学生独立完成练习，教师巡回指导。

-小组讨论：每组讨论解题思路，分享计算过程。

-教师选取几组学生的练习进行展示，全班学生共同点评。

4.课堂小结（5分钟）

-教师引导学生回顾本节课所学内容，强调两位数乘两位数的计算方法。

-提问：如何正确进行两位数乘两位数的计算？

-学生回答后，教师总结并强调计算过程中的关键步骤。

5.作业布置（5分钟）

-布置课后作业，要求学生独立完成。

-作业内容：完成课本中的练习题，包括两位数乘两位数的计算和实际问题解决。

-强调作业完成的质量和时间限制，确保学生能够在课后巩固所学知识。

教学资源拓展

1.拓展资源

-乘法口诀的应用：通过乘法口诀表，学生可以快速记忆两位数乘以一位数的乘法结果，这有助于他们在计算两位数乘两位数时减少错误。

-乘法分配律的延伸：介绍乘法分配律在其他数学问题中的应用，如分数乘法、多项式乘法等，帮助学生理解乘法的普遍性和灵活性。

-估算技巧：教授学生如何使用估算来快速判断两位数乘两位数的结果是否合理，提高解题的效率。

2.拓展建议

-乘法口诀练习：鼓励学生在课后通过制作乘法口诀卡片或游戏来加强记忆，并尝试用口诀解决实际问题。

-乘法分配律探究：引导学生思考乘法分配律在不同情境下的应用，例如，在解决涉及价格计算、面积计算等问题时，如何运用乘法分配律简化计算。

-估算练习：提供一些日常生活中的估算问题，如估算商品的价格、估算时间等，让学生在实际情境中运用估算技巧。

-制作乘法计算表：让学生尝试自己制作一个两位数乘两位数的计算表，通过实际操作加深对乘法计算规则的理解。

-创设数学故事：鼓励学生创作数学故事，将乘法计算融入故事情节中，提高学习兴趣和创造力。

-数学游戏设计：引导学生设计简单的数学游戏，如乘法接龙、乘法记忆游戏等，通过游戏的形式巩固乘法知识。

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