已知一个数的几分之几是多少，求这个数（例4）（说课稿）-2024-2025学年六年级上册数学人教版.docxVIP

已知一个数的几分之几是多少，求这个数（例4）（说课稿）-2024-2025学年六年级上册数学人教版

主备人

备课成员

设计思路

本节课以人教版六年级上册数学教材中的“已知一个数的几分之几是多少，求这个数（例4）”为教学内容。在设计思路上，我将采用以下步骤进行教学：

1.通过引入生活实例，激发学生学习兴趣，引导学生理解“已知一个数的几分之几是多少，求这个数”的实际意义。

2.通过对例题的分析，引导学生运用已有知识，总结解题方法。

3.设计不同难度的练习题，帮助学生巩固知识点，提升解题能力。

4.组织小组讨论，引导学生相互交流，培养合作精神。

5.对本节课进行总结，强调解题过程中的注意事项，为下一节课做好铺垫。

核心素养目标

1.数感与符号意识：培养学生对分数的理解，能够灵活运用分数表示具体数量，提高对数的感知和运用能力。

2.逻辑推理与分析能力：训练学生通过已知条件进行逻辑推理，分析问题，找出解决问题的有效方法。

3.问题解决与建模能力：引导学生将实际问题转化为数学问题，运用数学模型解决实际问题，提升解决问题的能力。

4.数学交流与合作精神：鼓励学生在小组讨论中表达自己的思考，倾听他人意见，通过合作交流共同提高。

教学难点与重点

1.教学重点

①理解并掌握“已知一个数的几分之几是多少，求这个数”的数学概念。

②能够运用分数除法的方法正确计算问题中的未知数。

③能够将实际问题抽象为数学模型，并运用所学知识解决。

2.教学难点

①学生对于分数除法的理解，尤其是分数与除法的关系，以及如何将分数除法应用于问题解决中。

②学生在将实际问题转化为数学模型时的思维转换，如何从生活情境中提取关键信息，建立数学关系。

③对于复杂问题，学生可能难以确定正确的解题策略，需要在教师的引导下逐步培养逻辑推理和问题解决的能力。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源

-多媒体教学设备

-电子白板

-计算器

2.课程平台

-学校内部教学管理系统

-数学学科资源共享平台

3.信息化资源

-数学教学课件

-教学视频

-在线互动练习题库

4.教学手段

-小组讨论

-实物模型展示

-课堂提问与互动

-作业与反馈

教学过程

导入新课

同学们，大家好！今天我们要学习一个新的数学问题：“已知一个数的几分之几是多少，求这个数。”在我们日常生活中，经常会遇到这样的问题，比如：如果你知道一个水果篮里苹果的重量是整个篮子重量的三分之一，而苹果的重量是150克，那么你能计算出整个篮子的重量吗？今天我们就来解决这个问题。

（学生表现出兴趣，积极思考）

一、探究新知

1.学习例题

首先，我们来看课本上的例4。例题中提到，一个班级有40名学生，其中男生占班级总人数的几分之几？如果男生人数是24人，我们应该如何计算班级总人数呢？

（学生阅读例题，尝试理解）

（板书解题步骤，引导学生跟随）

2.练习计算

现在，我想请大家拿出练习本，我们来一起做一些类似的题目。请大家计算以下问题：

已知一个数的二分之一是12，求这个数。

（学生独立计算，教师巡视指导）

3.总结规律

（学生点头，表示理解）

二、巩固提升

1.小组讨论

现在，请大家四人一组，互相讨论一下，如何将以下实际问题转化为数学模型，并用我们今天学到的知识来解决。

问题：一个长方形的花园，长是宽的1.5倍，如果宽是30米，求这个长方形的面积。

（学生分组讨论，教师巡视指导）

2.分享解题过程

每个小组选一位代表，来分享一下你们的解题过程和答案。

（学生代表上台分享，教师给予肯定和指导）

三、实际应用

1.课堂练习

（1）已知一个数的四分之三是21，求这个数。

（2）一个班级有50名学生，女生占班级总人数的60%，求女生有多少人。

（学生独立完成，教师巡视指导）

2.交流反馈

请大家互相检查一下答案，看看是否正确。如果有不同的意见，可以一起讨论。

（学生互相检查，交流反馈）

四、总结反思

1.回顾知识点

今天我们学习了如何解决“已知一个数的几分之几是多少，求这个数”的问题。请大家回顾一下，我们是通过什么方法来解决这个问题的？

（学生回答，教师总结）

2.提高要求

在今后的学习中，我希望大家能够更加熟练地运用分数除法，将实际问题转化为数学模型，并能够独立解决这类问题。

（学生点头，表示接受）

五、布置作业

今天的作业是：

（1）完成课后练习题第1、2、3题。

（2）思考一下，如何用我们今天学到的知识来解决生活中的实际问题，并记录下来。

（学生记录作业，教师结束课程）

教学资源拓展

1.拓展资源

-分数在实际生活中的应用案例：比如在烹饪中，如何按