4.1 人类活动对生态环境的影响(第 2 课时)说课稿-2023-2024学年高二上学期生物人教版（2019）选择性必修2.docxVIP

4.1人类活动对生态环境的影响(第2课时)说课稿-2023-2024学年高二上学期生物人教版（2019）选择性必修2

授课内容

授课时数

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授课时间

教材分析

4.1人类活动对生态环境的影响（第2课时）是高二上学期生物人教版（2019）选择性必修2中的内容。本课时通过分析人类活动对生态环境的影响，引导学生认识生态环境的重要性，培养学生的环保意识。教材内容紧密联系实际，以典型案例为载体，引导学生思考如何保护生态环境，符合教学实际，实用性较强。

核心素养目标分析

本课时旨在培养学生的科学素养、环保意识和社会责任感。通过学习人类活动对生态环境的影响，学生能够运用科学思维分析问题，形成对生态环境保护的正确价值观，增强参与生态文明建设的自觉性和能力。此外，培养学生批判性思维，鼓励学生在面对环境问题时提出创新性解决方案。

教学难点与重点

1.教学重点，

①理解人类活动对生态环境影响的多样性，包括正面和负面的影响；

②掌握分析人类活动与生态环境之间相互作用的原理；

③认识到可持续发展和生态文明建设的重要性。

2.教学难点，

①如何将复杂的生态环境问题简化，以便学生理解和分析；

②引导学生从多角度思考人类活动对生态环境的潜在影响，包括长期和短期效应；

③培养学生将理论知识应用于实际问题的能力，如提出环保措施和解决方案。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生拥有人教版选择性必修2生物教材，以便查阅相关内容。

2.辅助材料：准备生态环境相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以增强学生对抽象概念的理解。

3.教学活动：设计分组讨论问题和实验方案，准备必要的实验材料，如土壤、水样等。

4.教室布置：设置分组讨论区，确保每个小组有足够的空间进行讨论和实验操作。

教学过程设计

（一）导入环节（5分钟）

1.播放一段生态环境破坏的纪录片片段，引导学生思考人类活动对生态环境的影响。

2.提出问题：“我们日常生活中有哪些行为会对生态环境产生影响？”

3.学生自由发言，教师总结并引出本节课主题：“人类活动对生态环境的影响”。

（二）讲授新课（15分钟）

1.讲解人类活动对生态环境的正面影响，如植树造林、水资源保护等。

-学生阅读教材相关内容，用时2分钟。

-教师讲解，用时3分钟。

2.讲解人类活动对生态环境的负面影响，如空气污染、水污染等。

-学生阅读教材相关内容，用时2分钟。

-教师讲解，用时3分钟。

3.讲解人类活动与生态环境的相互作用，如气候变化、生物多样性等。

-学生阅读教材相关内容，用时2分钟。

-教师讲解，用时3分钟。

（三）巩固练习（10分钟）

1.分组讨论：将学生分成若干小组，每组讨论人类活动对生态环境的影响及解决方案。

-学生分组讨论，用时5分钟。

-每组代表汇报讨论成果，用时5分钟。

（四）课堂提问（5分钟）

1.教师提出问题：“如何平衡经济发展与生态环境保护？”

2.学生自由发言，教师总结并给出答案。

（五）师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：“你认为我国在生态环境保护方面取得了哪些成就？”

2.学生自由发言，教师总结并给出答案。

（六）核心素养能力的拓展要求（5分钟）

1.教师引导学生思考：如何将所学知识应用于实际生活，提高环保意识？

2.学生自由发言，教师总结并给出建议。

（七）总结与作业布置（5分钟）

1.教师总结本节课的主要内容，强调生态环境保护的重要性。

2.布置作业：撰写一篇关于“人类活动对生态环境的影响”的短文，字数不限。

总用时：45分钟。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-生态环境保护的法律法规，如《中华人民共和国环境保护法》、《中华人民共和国水污染防治法》等。

-生态环境保护的案例研究，包括国内外成功和失败的生态环境保护案例。

-生态环境保护的科普文章，介绍生态系统的基本原理和生态环境保护的必要性。

-生态环境保护的新闻报道，反映当前生态环境保护的最新动态和热点问题。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读与生态环境保护相关的书籍，如《我们的地球》、《生态危机》等，以拓宽知识面。

-组织学生参观当地的自然保护区、湿地公园等，实地了解生态环境保护的现状。

-利用网络资源，如生态环境保护的官方网站、在线课程等，进行自主学习。

-开展环保主题的辩论赛或写作比赛，提高学生对生态环境保护问题的思考和表达能力。

-鼓励学生参与社区环保活动，如植树造林、垃圾分类等，将理论知识应用于实践。

-引导学生关注国内外生态环境保护的最新动态，提高其国际视野。

-邀请环保专家或相关领域的学者进行讲座，让学生了解专业的环保知识和技能。

-设计环保相关的科学探究项目，让学生通过实验和观察，加深对生态环境保护的理解。

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