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18《慈母情深》说课稿-2024-2025学年五年级上册语文统编版

一、课程基本信息

1.课程名称：《慈母情深》

2.教学年级和班级：2024-2025学年五年级上册语文

3.授课时间：2024年9月15日（星期一）第二节课

4.教学时数：1课时

二、核心素养目标

1.培养学生理解和欣赏文学作品的能力，感受母爱的伟大和深沉。

2.提升学生的语言表达和审美鉴赏能力，通过品读、讨论等方式，学习运用生动的语言表达情感。

3.增强学生的文化自信，引导学生理解传统美德，培养学生的家庭观念和社会责任感。

三、学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：五年级学生在语文学习上已具备一定的阅读理解能力，能够识别文章中的关键词句，对常见的修辞手法有一定的认识。在《慈母情深》这一课之前，学生可能已经接触过关于母爱的文学作品，对母爱的主题有所了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：五年级学生对文学题材的学习兴趣较高，喜欢通过阅读和讨论来探索故事背后的情感和道理。他们的阅读能力逐渐增强，能够独立阅读并理解较长的文章。学习风格上，部分学生可能更倾向于通过视觉和听觉来学习，而另一部分学生则可能更擅长通过文字和想象来深入理解内容。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在阅读《慈母情深》时，可能会遇到对一些词汇和句子的理解困难，特别是在理解抽象的情感表达时。此外，学生在讨论和表达自己的观点时，可能会遇到语言组织上的挑战，需要教师引导他们如何将内心的感受用恰当的文字表达出来。此外，由于母爱这一主题较为深刻，学生可能需要时间来消化和吸收，教师应提供适当的引导和帮助。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过教师的生动讲解，帮助学生理解《慈母情深》的背景和主题，引导学生体会母爱的伟大。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，鼓励他们分享对母爱的理解和感受，培养学生的合作能力和表达能力。

3.情景模拟法：设计模拟情景，让学生扮演不同角色，体验母爱的不同表达方式，增强情感共鸣。

教学手段：

1.多媒体辅助教学：利用PPT展示图片、视频，丰富教学内容，激发学生的学习兴趣。

2.互动式教学软件：运用教学软件进行互动练习，提高学生参与度和学习效率。

3.课外阅读推荐：布置相关的课外阅读任务，拓展学生的知识面，深化对母爱主题的理解。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习《慈母情深》的相关资料，如PPT展示文章背景和作者简介，明确预习要求，让学生提前了解文章主题和作者情感。

设计预习问题：围绕“母爱的表达方式”设计问题，如“文章中母爱是如何体现的？”，引导学生思考并寻找答案。

监控预习进度：通过班级微信群收集预习反馈，了解学生预习情况，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照要求阅读文章，初步感受母爱的情感。

思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，记录自己的理解和对文章的疑问。

提交预习成果：学生将预习笔记、思维导图或问题列表提交给教师。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过预习任务，培养学生自主学习的能力。

信息技术手段：利用在线平台和微信群，实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过播放一段关于母爱的视频，引出《慈母情深》的主题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解文章中的修辞手法和情感表达，如比喻、拟人等，帮助学生理解母爱的细腻。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享自己对母爱的理解和感悟，促进情感交流。

解答疑问：针对学生在讨论中提出的问题，进行解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分享自己的观点和感受。

提问与讨论：学生在讨论中提出问题，与其他同学和教师进行互动。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生理解文章中的修辞手法和情感表达。

实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中体会母爱的情感。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的沟通能力和团队合作精神。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置一篇关于母爱的作文，让学生运用所学知识表达自己的情感。

提供拓展资源：推荐与母爱相关的书籍或电影，供学生课后阅读或观看。

反馈作业情况：及时批改作文，给予学生具体的反馈和指导。

学生活动：

完成作业：学生认真完成作文，尝试运用所学知识表达对母爱的理解和感悟。

拓展学习：学生利用推荐资源，进一步了解母爱的不同表现形式。

反思总结：学生反思自己的作文，总结学习过程中的收获和不足。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过作文作业，引导学生自主运用所学知识。

反思总结法：通过反思，帮助学生提升自我评价和自我改进的能力。

本节课的重点在于理解《慈母情