一年级道德与法治上册 第1课 我上学了说课稿 鄂教版.docxVIP

一年级道德与法治上册第1课我上学了说课稿鄂教版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

设计意图

本课以“我上学了”为主题，旨在帮助一年级学生适应新环境，培养良好的学习习惯和学校生活意识。通过活动、故事、游戏等形式，让学生了解学校生活，认识新朋友，树立自信心，为小学生活奠定基础。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的社会性发展、文化理解与传承、以及个人修养与生活品味等核心素养。通过参与课堂活动，学生将学习如何融入集体，尊重他人，培养合作意识；同时，通过学习学校生活常识，增强对传统文化的理解；此外，通过自我介绍和课堂交流，提升自我表达能力，培养良好的学习态度和生活习惯。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

一年级学生刚刚踏入小学，对学校生活充满好奇，但他们对学校生活的具体知识和规则了解有限。他们可能对学习、课堂纪律、同学关系等有一些基本的概念，但缺乏系统性的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

一年级学生的好奇心强，对新鲜事物充满兴趣。他们的学习能力强，但注意力集中时间较短，需要通过生动有趣的教学活动来维持兴趣。学习风格上，他们倾向于通过直观的感官体验来学习，如绘画、游戏和角色扮演等。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

由于刚入学，学生可能面临以下困难和挑战：适应新环境，建立新的社交关系；理解课堂规则和纪律，如排队、举手发言等；管理个人情绪，如遇到困难时保持冷静；以及学习如何独立完成任务，如整理书包、按时完成作业等。教师需要关注学生的这些需求，提供适当的指导和帮助。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备、电脑、投影仪、音响系统、白板或黑板。

2.课程平台：鄂教版一年级道德与法治课程教材。

3.信息化资源：网络教育资源平台上的相关教学视频、图片、音频文件。

4.教学手段：故事卡片、图片故事书、角色扮演道具、绘画材料、手工制作材料。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对学校生活的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道上学是什么吗？上学对我们来说有什么意义？”

展示一些关于小学生活的照片或视频片段，让学生初步感受学校生活的乐趣和丰富多彩。

简短介绍学校生活的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.学校生活基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解学校生活的基本概念、组成部分和规则。

过程：

讲解学校生活的定义，包括其主要组成元素，如课堂、操场、食堂等。

详细介绍学校生活的组成部分或规则，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.学校生活案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解学校生活的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的学校生活案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解学校生活的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何适应和享受学校生活。

小组讨论：让学生分组讨论如何更好地适应学校生活，并提出自己的建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与学校生活相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对学校生活的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调学校生活的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括学校生活的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调学校生活对个人成长和发展的重要性，鼓励学生积极适应和享受学校生活。

7.课后作业布置（5分钟）

目标：巩固学习效果，提高学生的写作能力。

过程：

布置课后作业：让学生写一篇关于“我上学了”的日记或作文，描述自己在学校的一天，分享自己的感受和收获。

教学过程中，教师应关注学生的参与度，鼓励学生积极发言，营造轻松愉快的学习氛围。同时，教师要及时给予学生反馈，帮助学生巩固所学知识，提高学习效果。

知识点梳理

一、学校生活的意义

1.学校是学习知识、发展能力的地方。

2.学校是培养良好习惯、塑造健全人格的场所。

3.学校是结交朋友、建立人际关系的重要平台。

二、学校生活的基本规则

1.遵守校规校纪，维护校园秩序。

2.尊重师长，团结同学，互相帮助。

3.课堂纪律：按时到校，不迟到、不早退；专心听讲，不随意讲话；认真完成作业，不抄袭。

三、学校生活的适应策略

1.调