Unit5 What will you do for your trip（说课稿）-2023-2024学年人教精通版英语四年级下册.docxVIP

Unit5Whatwillyoudoforyourtrip（说课稿）-2023-2024学年人教精通版英语四年级下册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Unit5Whatwillyoudoforyourtrip（说课稿）-2023-2024学年人教精通版英语四年级下册

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为2023-2024学年人教精通版英语四年级下册Unit5Whatwillyoudoforyourtrip。本节课主要围绕旅行话题，引导学生学习询问和描述旅行计划，并运用所学知识进行对话和写作。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的单词和句型与学生已有知识有关联，如：will，do等。学生在学习过程中，可以结合自己的生活经验，回忆和运用之前学过的单词和句型，从而更好地理解和掌握本节课的内容。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。学生将通过参与真实语境下的交流，提升语言运用能力，理解并尊重不同文化背景下的旅行习惯，发展批判性思维，以及通过自主学习策略提高学习效率。通过本节课的学习，学生能够更加自信地表达自己的旅行计划，展现跨文化交流的意识和能力。

学情分析

四年级学生正处于英语学习的初级阶段，他们对英语学习充满好奇和兴趣，但同时也面临着一定的挑战。在知识方面，学生已经掌握了基础的英语字母、单词和简单的句型结构，但对于语法和词汇的运用还较为有限。在能力方面，学生的听说能力相对较好，能够进行简单的日常对话，但阅读和写作能力有待提高。

从学生层次来看，班级中存在着不同的学习水平。部分学生基础扎实，学习能力强，能够积极参与课堂活动，对英语学习有较高的热情；而另一部分学生可能基础较弱，学习兴趣不高，需要更多的关注和鼓励。

在素质方面，学生的自主学习能力和合作意识有待加强。部分学生在课堂上表现出较强的依赖性，需要教师更多的引导和帮助；而合作学习时，部分学生可能存在沟通不畅、分工不明确等问题。

行为习惯方面，学生的课堂纪律整体较好，但个别学生存在注意力不集中、小动作多等问题，这些行为习惯对课程学习产生一定影响。此外，学生在课堂上参与度不高，可能是因为对某些话题不感兴趣或自信心不足。

综合以上分析，本节课的教学设计应充分考虑学生的个体差异，通过多样化的教学活动和评价方式，激发学生的学习兴趣，提高他们的英语学习积极性。同时，注重培养学生的自主学习能力和合作意识，帮助他们养成良好的学习习惯，为今后的英语学习打下坚实的基础。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（如电脑、投影仪）、电子白板、音箱、录音设备。

-课程平台：人教精通版英语四年级下册配套电子教材平台。

-信息化资源：在线英语学习平台、相关英语学习APP、英语教学视频资源。

-教学手段：实物教具（如地图、旅游照片）、图片卡片、英语歌曲、角色扮演道具。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师通过展示旅游相关的图片或视频，激发学生的兴趣，引导学生思考：如果去旅行，会做些什么？

-学生分享自己的想法和计划。

-教师引出本节课的主题：“Whatwillyoudoforyourtrip?”，并简要介绍课程内容。

2.讲授新知（20分钟）

-教师通过PPT展示本节课的单词和句型，如：will,do,travel,see,visit,etc.

-学生跟读并模仿发音，教师纠正发音错误。

-教师结合例句讲解句型结构，如：Whatwillyoudoforyourtrip?Iwillgotothebeach.

-学生分组练习，教师巡回指导。

-教师引导学生运用所学知识进行对话，如：A:Whatwillyoudoforyourtrip?B:Iwillvisitmygrandparents.

-学生展示对话，教师点评并给予反馈。

3.巩固练习（10分钟）

-教师出示一组与旅行相关的情景，如：去海滩、爬山、参观博物馆等，学生根据情景进行角色扮演。

-学生分组进行对话练习，教师巡视指导。

-教师挑选优秀小组进行展示，全班共同点评。

-教师出示一组与旅行相关的填空题，学生独立完成。

-教师讲解答案，学生核对，教师点评。

4.课堂小结（5分钟）

-教师引导学生回顾本节课所学单词和句型，强调重点。

-学生分享自己在课堂上的收获和感受。

-教师总结本节课的学习内容，并鼓励学生在课后继续练习。

5.作业布置（5分钟）

-教师布置课后作业：学生运用所学知识，以“我的旅行计划”为主题，用英语写一篇短文。

-教师提醒