Unit 4 Lesson 3 Story Dont worry》（说课稿）-2024-2025学年冀教版（三起）（2024）英语三年级上册.docx

Unit4Lesson3StoryDontworry》（说课稿）-2024-2025学年冀教版（三起）（2024）英语三年级上册

主备人

备课成员

设计意图

本节课通过故事《Dontworry》的学习，旨在帮助学生掌握日常生活中的表达方式，培养学生的阅读兴趣和语言表达能力。通过故事中的情节和对话，让学生学会如何安慰他人，培养他们的同理心。同时，通过课本内容的关联性，帮助学生巩固所学词汇和句型，提高英语实际运用能力。

核心素养目标

培养学生英语学习的兴趣和自主学习能力，通过《Dontworry》故事的学习，提升学生的跨文化交流意识，学会用英语表达关心和安慰。同时，加强学生的语言运用能力，让他们能够在实际情境中运用所学词汇和句型，提高语言实践能力。

学情分析

本节课针对三年级上册的学生进行设计，这一年级的学生正处于英语学习的启蒙阶段，对英语有着浓厚的好奇心和兴趣。从知识层面来看，学生已经初步学习了英语字母和基础词汇，但对句型的运用和语法的理解还处于初步阶段。在能力方面，学生的听力和口语能力相对较强，但阅读和写作能力还有待提高。在素质方面，学生的团队合作意识和问题解决能力正在形成，但独立思考能力和自主学习能力还需培养。

学生的行为习惯方面，课堂参与度高，但有时会出现注意力不集中的情况。对课程学习的影响主要体现在：学生对新鲜事物充满好奇，愿意尝试新的学习方式，但在面对挑战时可能表现出一定的畏难情绪。因此，本节课的教学设计应注重激发学生的兴趣，同时培养他们的自信心和克服困难的勇气。

在《Dontworry》这一章节的学习中，学生需要通过故事来理解情感表达和安慰他人的方式，这对他们的情感素养和人际交往能力有重要影响。此外，故事中的词汇和句型与学生的日常生活密切相关，有助于他们将英语学习与实际生活相结合，提高学习的实用性和有效性。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有冀教版三年级上册英语教材《Unit4Lesson3StoryDontworry》。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片，如故事中的人物形象，以及相关的图表来辅助理解故事情节。

3.多媒体资源：选取与故事内容相关的视频片段，以增强学生的视听体验。

4.教室布置：设置小组讨论区，让学生在小组中练习对话，并准备书写材料，方便学生练习书写故事中的句型。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过播放一段轻松愉快的英语歌曲，如《DontWorryBeHappy》，让学生在轻松的氛围中进入课堂。

-回顾旧知：引导学生回顾之前学过的问候语和日常用语，如“Hello,Goodmorning”,“Howareyou?”等，为学习新故事做铺垫。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：教师用简单的英语讲述《Dontworry》的故事梗概，介绍故事中的主要人物和情节。

-举例说明：教师用故事中的对话为例，展示如何用英语表达关心和安慰。

-互动探究：将学生分成小组，让他们根据故事内容进行角色扮演，练习对话。

3.巩固练习（约30分钟）

-学生活动：学生分组进行角色扮演，练习故事中的对话，教师巡回指导。

-教师指导：针对学生在练习中出现的问题，及时给予纠正和指导，确保他们正确掌握句型和词汇。

-小组竞赛：将全班分成若干小组，进行故事角色扮演比赛，激发学生的学习兴趣。

4.课堂总结（约5分钟）

-教师总结：回顾本节课所学内容，强调关心和安慰他人的重要性。

-学生分享：请学生分享他们在角色扮演中的感受，以及如何将所学应用到实际生活中。

5.作业布置（约5分钟）

-完成课后练习题，巩固所学知识。

-预习下一节课的内容，为下一节课的学习做好准备。

教学过程详细安排如下：

1.导入（约5分钟）

-歌曲导入：播放《DontWorryBeHappy》，让学生跟随节奏唱出歌词。

-回顾旧知：提问学生：“Whatdoyousaywhenyoumeetsomeone?”引导学生回顾问候语。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：教师用英语讲述《Dontworry》的故事梗概，介绍故事中的主要人物和情节。

-举例说明：展示故事中的对话，如：“Dontworry,itsokay.”，“Imheretohelpyou.”，并解释句型结构。

-互动探究：分组进行角色扮演，让学生练习对话。

3.巩固练习（约30分钟）

-学生活动：分组进行角色扮演，教师巡回指导。

-教师指导：针对学生在练习中出现的问题，及时给予纠正和指导。

-小组竞赛：进行