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穿针引线（说课稿）全国通用三年级上册综合实践活动

主备人

备课成员

设计意图

本节课旨在通过“穿针引线”这一综合实践活动，让学生在动手操作中锻炼手眼协调能力，培养耐心和细心，同时结合三年级上册教材中的相关内容，让学生了解缝纫的基本知识，提高生活实践能力。通过本节课的学习，学生能够掌握简单的缝纫技巧，并能够运用到实际生活中，增强自理能力。

核心素养目标

1.培养学生的动手操作能力，通过实践掌握穿针引线的基本技巧。

2.发展学生的观察与分析能力，学会在操作中发现问题、解决问题。

3.增强学生的耐心和细心，培养良好的学习态度和行为习惯。

4.提高学生生活实践能力，将所学技能应用于日常生活中。

重点难点及解决办法

重点：掌握穿针引线的基本技巧和缝纫的基本知识。

难点：1.穿针时的手眼协调；2.引线时的均匀力度控制；3.缝制过程中的直线保持。

解决办法：

1.手眼协调训练：通过简单的小游戏，如串珠、抓豆等，提高学生的手眼协调能力。

2.力度控制指导：教授学生如何均匀用力，避免线扯得太紧或太松，通过示范和练习，让学生体会合适的力度。

3.直线缝制练习：使用直线模板或绘制直线图案，让学生按照图案进行缝制，逐步掌握直线缝制技巧。

4.分步骤教学：将穿针引线的过程分解成多个小步骤，逐一讲解和示范，让学生跟随步骤进行操作。

5.个性化指导：针对不同学生的掌握情况，给予个性化的指导，确保每位学生都能跟上教学进度。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：讲解穿针引线的基本知识和技巧。

2.实践操作法：学生在教师指导下动手实践，培养实际操作能力。

3.互动讨论法：鼓励学生分享操作中的心得体会，相互交流学习经验。

教学手段：

1.多媒体演示：使用PPT展示穿针引线的步骤和技巧。

2.教学视频：播放相关教学视频，增强学生的直观感受。

3.实物展示：展示缝纫工具和作品，激发学生的学习兴趣。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对穿针引线的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道穿针引线是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于穿针引线的图片或视频片段，让学生初步感受这一技巧的魅力和实用性。

简短介绍穿针引线的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.穿针引线基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解穿针引线的基本概念、工具和材料。

过程：

讲解穿针引线的定义，包括其主要工具和材料。

详细介绍穿针引线的步骤，使用示意图帮助学生理解。

3.穿针引线案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解穿针引线的技巧和实用性。

过程：

选择几个典型的穿针引线案例进行分析。

详细介绍每个案例的操作步骤、技巧和注意事项，让学生全面了解穿针引线的多样性。

引导学生思考这些案例在生活中的应用，以及如何运用穿针引线技巧解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论穿针引线在生活中的创新应用，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与穿针引线相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的操作步骤、技巧以及可能的创新应用。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对穿针引线的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的操作步骤、技巧及创新应用。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调穿针引线的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括穿针引线的基本概念、操作步骤、案例分析等。

强调穿针引线在现实生活中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用这一技巧。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于穿针引线技巧的短文或报告，以巩固学习效果。

教学资源拓展

1.拓展资源：

（1）传统手工艺：介绍缝纫在中国传统文化中的地位，如传统服饰的制作工艺，以及民间传统刺绣艺术。

（2）缝纫工具发展：讲解从古至今缝纫工具的演变，如从手工缝纫到机械缝纫的发展历程。

（3）缝纫技术在现代的应用：介绍缝纫技术在家居装饰、时尚设计、医疗用品等领域的应用。

（4）环保理念在缝纫中的体现：探讨如何通过回收利用旧衣物、使用环保材料等方式，将环保理念融入缝纫过程中。

2.拓展建议：

（1）动手实践：鼓励学生在课后收集废旧衣物，尝试进行简单的裁剪和缝纫，体验变废为宝的乐趣。

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