念奴娇·过洞庭（说课稿）-2024-2025学年高一语文必修下册同步备课系列（说课稿+说课稿）（统编版2019）.docx

念奴娇·过洞庭（说课稿）-2024-2025学年高一语文必修下册同步备课系列（说课稿+说课稿）（统编版2019）

一、教学内容

本节课的教学内容为《念奴娇·过洞庭》，选自2024-2025学年高一语文必修下册同步备课系列（统编版2019）。本章节主要包括宋代文学家苏轼的《念奴娇·过洞庭》一词，词中描绘了洞庭湖的美景，表达了作者对美好事物的向往与赞美之情。具体内容包括：

1.词的背景介绍：苏轼创作《念奴娇·过洞庭》的时期及其心情。

2.词的内容解析：对词中的意象、情感、修辞等进行详细解读。

3.词的艺术特色：分析词的音乐美、意境美、形式美等方面。

4.词的思想内涵：探讨词中所表现的自然美、人文情怀和哲理思考。

二、核心素养目标

1.语言建构与运用：通过分析《念奴娇·过洞庭》的词句，提高学生对诗词语言的感受力和鉴赏能力。

2.思维发展与提升：引导学生理解词中的意象与情感，培养学生的审美思维和批判性思维。

3.文化传承与理解：使学生了解宋代文学背景，感受古典诗词的魅力，增强文化自信。

4.实践创新：鼓励学生创作自己的诗词，提升语言表达和创新能力。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在初中阶段已经学习了一些古典诗词，对诗词的基本格式和常用意象有了一定的了解。同时，他们已经接触过苏轼的部分作品，对苏轼的文学风格有所认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

高一学生正处于对文学充满好奇和探索的阶段，他们对诗词有较高的兴趣，愿意通过阅读和讨论来深入理解文学作品。在能力上，他们具备一定的文学鉴赏能力和批判性思维，能够对文学作品进行初步的分析。在学习风格上，学生更倾向于互动式和体验式的学习，喜欢通过小组讨论和实践活动来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在学习《念奴娇·过洞庭》时，可能会对词中的意象和典故感到陌生，难以把握词的深层含义。此外，对于古典诗词的鉴赏方法，学生可能还不够熟练，需要引导他们如何从语言、情感、形式等方面进行深入分析。同时，部分学生可能在创作诗词方面缺乏自信和经验，需要鼓励和支持。

四、教学资源

-硬件资源：多媒体教室、投影仪、音响设备

-软件资源：诗词鉴赏教学软件、PPT教学课件

-课程平台：学校在线学习平台

-信息化资源：电子版诗词文本、背景资料、名家朗诵音频

-教学手段：小组讨论、课堂提问、诗词创作练习

五、教学实施过程

1.课前自主探索

-教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群发布《念奴娇·过洞庭》的电子文本和背景资料，要求学生预习并理解词的基本内容和情感。

-设计预习问题：提出问题如“词中哪些意象最能体现洞庭湖的美？”“苏轼是如何通过词来表达自己的情感的？”

-监控预习进度：通过在线平台查看学生的预习笔记和提问，了解学生的预习情况。

-学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读《念奴娇·过洞庭》的文本，理解词的意境和情感。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至在线平台。

-教学方法/手段/资源：自主学习法，信息技术手段。

-作用与目的：帮助学生提前了解词的内容，为课堂深入学习打下基础。

2.课中强化技能

-教师活动：

-导入新课：通过展示洞庭湖的图片和苏轼的简介，引出本节课的主题。

-讲解知识点：详细讲解《念奴娇·过洞庭》的语言特色和情感表达，重点是词中的意象和修辞手法。

-组织课堂活动：设计小组讨论活动，让学生分析词中的意象和情感，并分享自己的理解。

-解答疑问：对学生在讨论中提出的问题进行解答。

-学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分享自己的分析和理解。

-提问与讨论：学生提出自己的疑问，并参与课堂讨论。

-教学方法/手段/资源：讲授法，实践活动法，合作学习法。

-作用与目的：帮助学生深入理解词的语言特色和情感表达，掌握诗词鉴赏的技能。

3.课后拓展应用

-教师活动：

-布置作业：布置作业要求学生创作一首描写自然景物的词，巩固所学知识。

-提供拓展资源：提供相关的诗词鉴赏资料，帮助学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

-学生活动：

-完成作业：学生完成创作作业，尝试运用课堂上学到的知识。

-拓展学习：学生利用提供的资源进行拓展学习，加深对诗词的理解。

-反思总结：学生对作业和拓展学习进行反思，总结学习经验和不足。

-教学方法/手段/资源：自主学习法，反思总结法。

-作用与目的：巩固和拓展学生在课堂上学到的知识点，通过创作实践提升学生的诗词鉴赏和创作能力。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

（1）文学作品：推荐学