《8、9的认识和加、减法》（说课稿）-2024-2025学年一年级上册数学北京版（2024）.docx

《8、9的认识和加、减法》（说课稿）-2024-2025学年一年级上册数学北京版（2024）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

《8、9的认识和加、减法》（说课稿）-2024-2025学年一年级上册数学北京版（2024）

设计思路

本节课《8、9的认识和加、减法》以北京版一年级上册数学教材为基础，结合学生的认知特点和实际需求，设计以下教学思路：首先，通过生活实例引入数字8和9的概念，让学生在具体情境中感知和认识这两个数字。接着，通过观察、操作等活动，使学生掌握8和9的加减法运算规则。最后，通过趣味练习和游戏，巩固所学知识，提高学生的运算能力，培养其数学思维。整个教学过程注重启发式教学，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：培养学生的数感、符号意识以及逻辑推理能力。通过认识数字8和9，学生将增强对数字的直观感知和敏感度，形成良好的数感。在加减法运算的学习中，学生将提高符号意识，理解加号和减号所表示的意义。同时，通过观察和操作，学生将锻炼逻辑推理能力，学会从具体情境中抽象出数学问题，运用数学规律进行问题解决，从而提升数学核心素养。

学情分析

本节课面向的是一年级上册的学生，他们在知识层面已初步接触了数字1-7的认识和基本加减法运算。在能力方面，学生具备了一