16《新年的礼物》第一课时（说课稿）-2023-2024学年道德与法治一年级上册统编版.docxVIP

16《新年的礼物》第一课时（说课稿）-2023-2024学年道德与法治一年级上册统编版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教材分析

《新年的礼物》第一课时，选自2023-2024学年道德与法治一年级上册统编版。本课时通过讲述小熊收到新年礼物的故事，引导学生认识新年礼物，理解礼物背后的意义，培养学生的感恩和分享意识。教学内容与一年级学生的生活实际紧密相连，易于学生理解和接受。

核心素养目标

培养学生尊重他人、感恩他人的情感态度，提高学生的合作与分享意识，增强学生的语言表达能力和创造力。通过故事情境，引导学生体会礼物的价值，学会用语言表达情感，培养学生在集体中和谐相处的良好习惯。

教学难点与重点

1.教学重点

-明确本节课的核心内容，以便于教师在教学过程中有针对性地进行讲解和强调。

-理解新年礼物的意义：通过故事，让学生明白礼物不仅仅是一种物质交换，更是一种情感的传递和表达。

-学会感恩与分享：引导学生认识到收到的礼物背后有人给予的关爱和努力，激发学生的感恩之情，并鼓励他们在生活中学会分享。

2.教学难点

-识别并指出本节课的难点内容，以便于教师采取有效的教学方法帮助学生突破难点。

-情感体验的深化：一年级学生对于情感的理解还比较浅显，难点在于如何引导学生深入体验礼物背后的情感，如关爱、感激等。

-语言表达的指导：学生在表达自己的情感时可能存在困难，难点在于如何指导学生用恰当的语言表达自己的感激和喜悦。

-社会交往能力的培养：通过分享礼物，学生需要学会与人交往，难点在于如何帮助学生理解分享的意义，并在实际操作中提升社会交往能力。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、实物教具（新年礼物模型）、黑板、粉笔。

-课程平台：班级电子白板、校园网络教学平台。

-信息化资源：相关教育软件、教学视频、在线故事朗读资源。

-教学手段：情境教学、角色扮演、小组讨论、图片展示。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师展示新年装饰图片，如彩灯、烟花、鞭炮等，营造节日氛围。

-提问：“同学们，你们知道新年的礼物是什么吗？”

-学生分享自己对新年礼物的理解。

-教师总结：“新年礼物是亲朋好友之间传递情感的一种方式，今天我们就来学习《新年的礼物》。”

2.讲授新知（20分钟）

-教师讲述《新年的礼物》故事，学生认真聆听。

-故事结束后，提问：“小熊收到了哪些礼物？这些礼物是谁送的？”

-学生回答，教师总结。

-提问：“为什么小熊会这么高兴？礼物背后有什么意义？”

-学生讨论，教师引导学生理解礼物背后的关爱和祝福。

-教师展示不同类型的礼物图片，如手工制品、书籍、玩具等，让学生观察并说出礼物的特点。

-提问：“你们收到过哪些礼物？你觉得这些礼物有什么特别之处？”

-学生分享自己的经历，教师总结礼物的多样性。

-教师讲解如何表达对别人的感激之情，如写信、画画、说谢谢等。

-学生练习用语言表达对别人的感激，教师点评。

3.巩固练习（10分钟）

-教师组织学生进行“礼物交换”活动，每人带一个小礼物到教室。

-学生之间互相交换礼物，并说出自己喜欢这份礼物的理由。

-教师观察学生的交流情况，适时给予指导和鼓励。

-学生分享自己的感受，教师总结分享的重要性。

4.课堂小结（5分钟）

-教师引导学生回顾本节课的学习内容，强调礼物的意义和表达感激的方式。

-提问：“今天我们学到了什么？”

-学生回答，教师总结：“我们学会了珍惜礼物，学会感恩，学会分享。”

5.作业布置（5分钟）

-教师布置作业：“回家后，给家人或朋友写一封感谢信，表达自己的感激之情。”

-学生思考作业内容，教师提醒注意信件的格式和表达方式。

-提醒学生按时完成作业，下节课分享自己的感受和收获。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-新年传统文化：介绍中国新年（春节）的传统习俗，如贴春联、放鞭炮、拜年等，以及不同地区的新年特色活动。

-礼物的历史与意义：探讨礼物在不同文化中的历史渊源和象征意义，如中国赠送礼物时的礼仪和讲究。

-感恩教育案例：收集一些关于感恩教育的真实案例，如学生为老师或家人准备的惊喜，以及这些行为背后的情感和影响。

2.拓展建议：

-新年传统文化活动：组织学生参与新年传统文化的体验活动，如制作春联、剪纸、写福字等，让学生亲身感受新年的氛围和传统文化。

-礼物制作与分享：鼓励学生在家庭中参与礼物的制作，如手工艺品、绘画作品等，增强动手能力和创造力，同时培养分享意识。

-感恩日记：引导学生记录一周内的感恩事件，每天写一段话表达对他人或事物的感激之情，培养持续的情感表达习惯。

-家庭角色扮演：通过家庭角色扮演游戏，让学生扮演不同角色，体验不同角色间的