人教版数学三年级上册《求一个数是另一个的几倍》（说课课件）.pptx

《求一个数是另一个的几倍》说课人教版三年级上册第五单元

所用教材人教版《数学》三年级上册讲述内容第5单元《求一个数是另一个数的几倍》的解决问题

内容教材教法学法教学流程板书设计

说教材

说教材在学习新课之前，学生对于“倍”的认识已不再陌生，他们通过圈一圈、分一分等方式清楚地表示出两个量之间的倍数关系。“倍”是小学数学教学中比较抽象的一个概念，也是一个承前启后的重要概念。理解求一个数是另一个数的几倍，用除法来解决。而建立倍的概念，有助于学生进一步理解除法的含义，为今后求一个数是另一个数的几分之几、百分之几打下基础。

教学目标情感态度价值观过程与方法知识与技能理解“求一个数是另一个数的几倍”的含义，体会数量之间的相互联系。通过画一画，圈一圈等方法，分析、推理、探究“求一个数是另一个数的几倍”的解决方法。培养学生会用自己的语言表达解决问题的大致过程和结果

教学重难点教学重点教学难点理解“求一个数是另一个数的几倍”的含义，体会数量之间的相互联系。会分析数量关系，能够将“求一个数是另一个数的几倍”转化为“求一个数里含有几个另一个数”,并列式解答。

说教法学法

教学策略教学过程教学分析教法与学法动手操作合作交流游戏激趣法视频演示法情境创设法教师主导学生主体观察发现教法学法探究出“求一个数是另一个数的几倍”的解决方法。

说教学流程

教学流程游戏导入引入课题自主探究质疑解疑巩固练习第一环节第二环节第三环节归纳总结第四环节

第一环节游戏导入，引入课题

通过简单的拍手游戏带领同学们复习了“倍”的知识，让学生们在轻松愉快的氛围中进入新课的学习。设计意图师：生：师：生：

CLICKTOADDCAPTIONTEXT说教材教学流程第二环节自主探究，质疑解疑

第二环节板书设计捕捉信息,引发问题第一部分

16小组合作探究

深入探究,理解算理第二部分通过画的示意图，能清楚地看出擦桌椅的人数是扫地的3倍。要求擦桌椅的人数是扫地的几倍，就是求12里面有几个4，也就是求12是4的3倍，用除法计算。12÷4=3

深入探究,理解算理

算式列完后，我引导学生思考：（1）你求出的结果正确吗？（2）你如何来证明结果是对的?回顾反思，验证结论第三部分

回顾反思，验证结论第三部分答：擦桌椅的人数是扫地的3倍。扫地的4人，4的3倍是12，正好是擦桌椅的人数，解答正确。学生们从直观的图转化为抽象的数，让学生一步步经历把“求一个数是另一个数的几倍”转化为“求一个数里面有几个另一个数”的过程，并在动脑想、动口说、用耳听的过程中很好的理解这一转化过程。设计意图

加入标题描述CLICKTOADDCAPTIONTEXT第三环节巩固练习

通过练习，让学生用数学的眼光观察生活，体会到数学在生活中处处存在。并进一步能够将“求一个数是另一个数的几倍”转化为“求一个数里含有几个另一个数”用除法计算。设计意图

第四环节归纳总结

在课程结束之前，让学生畅谈自己在本节课学到了什么？体现了新的课程理念，给学生充分表现自己的机会，也提高了学生的概括归纳能力。设计意图

说板书设计

采用直观、形象、简洁的板书设计，既突出了重点，又突破了难点，令人印象深刻。设计意图

谢谢聆听