3 这是我们的校园（说课稿）2024-2025学年统编版（2024）道德与法治一年级上册.docx

3这是我们的校园（说课稿）2024-2025学年统编版（2024）道德与法治一年级上册

主备人

备课成员

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容是《这是我们的校园》。本节课内容选自2024-2025学年统编版道德与法治一年级上册第1课。课程主要内容围绕校园的组成部分、校园生活规则、校园文化等方面展开。

2.教学内容与学生已有知识的联系：学生在日常生活中已经对校园有一定的认知，本节课将结合学生的实际经验，引导学生进一步了解校园的各个方面，从而增强学生的校园归属感和自豪感。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的社会责任感、法治观念和文化自信。通过学习《这是我们的校园》，学生能够认识校园环境，了解校园规则，增强对学校文化的认同，形成尊重他人、遵守规则的意识，同时激发学生对学校活动的参与热情，培养学生的集体荣誉感和合作精神。

重点难点及解决办法

重点：

1.让学生能够识别校园内的不同功能区域，理解每个区域的作用。

2.引导学生理解并遵守校园规则，培养学生的规则意识。

难点：

1.将抽象的校园规则与学生日常生活相结合，使学生能够理解和接受。

2.激发学生对校园文化的兴趣，培养学生的文化自信。

解决办法与突破策略：

1.通过实地考察校园，让学生直观感受校园各功能区域，结合图片和视频资料加深理解。

2.设计情景模拟或角色扮演活动，让学生在模拟的校园环境中体验规则的重要性，增强规则意识。

3.结合学生的生活经验，通过故事讲述、讨论交流等方式，让学生在互动中理解校园规则，培养文化自信。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源：多媒体投影仪、电脑、音响设备、校园图片集、校园规则宣传册。

2.课程平台：统编版道德与法治一年级上册电子教材平台。

3.信息化资源：校园安全知识动画视频、校园文化建设相关图片库。

4.教学手段：情境模拟、角色扮演、小组讨论、实地考察。

教学过程

一、导入新课

1.老师微笑着走进教室，与学生打招呼：“同学们，今天我们要一起走进我们的校园，看看它有哪些有趣的地方，了解我们生活的地方都有哪些规则。准备好了吗？让我们开始今天的探索之旅吧！”

2.学生们兴奋地回应：“准备好了！”

二、新课导入

1.老师展示校园图片，引导学生观察并提问：“同学们，你们能看到这些图片中的哪些地方？你们觉得我们的校园有哪些特点？”

2.学生们积极回答，老师总结：“我们的校园环境优美，设施齐全，是我们学习和生活的地方。”

三、课文主旨内容探究

1.老师分发教材，引导学生阅读课文《这是我们的校园》，提问：“同学们，你们在课文中学到了什么？”

2.学生回答：“我们学到了校园的组成部分、校园生活规则、校园文化等。”

3.老师点评并总结：“很好，同学们通过阅读课文，了解了校园的各个方面。接下来，我们将通过小组讨论和实地考察，进一步探究这些内容。”

四、小组讨论

1.老师将学生分成小组，每组讨论以下问题：

a.校园的组成部分有哪些？

b.我们在校园中需要遵守哪些规则？

c.校园文化有哪些特点？

2.学生们热烈讨论，老师巡回指导，确保每个小组都能积极参与。

五、实地考察

1.老师带领学生走出教室，实地考察校园的各个区域，如教室、操场、图书馆等。

2.老师引导学生观察并提问：“同学们，你们在实地考察中发现了哪些校园规则？”

3.学生回答，老师总结：“我们在校园中需要遵守的规则有：爱护公物、不乱扔垃圾、不追逐打闹等。”

六、角色扮演

1.老师设计情景，让学生进行角色扮演，模拟校园生活中的不同场景，如排队、上下楼梯、使用洗手间等。

2.学生们积极参与，老师点评并指导：“同学们，你们在角色扮演中做得很好，希望你们在日常生活中也能做到这些。”

七、总结与反思

1.老师引导学生回顾本节课的学习内容，提问：“同学们，今天我们学习了哪些内容？你们有什么收获？”

2.学生们分享自己的学习心得，老师总结：“今天我们学习了校园的组成部分、校园生活规则、校园文化等。希望同学们在今后的生活中，能够做到爱护校园、遵守规则，共同营造一个和谐美好的校园环境。”

八、布置作业

1.老师布置作业：“请同学们回家后，与家长一起讨论一下，你们在校园中还有什么需要遵守的规则，并制定一个个人行为规范。”

2.学生们认真听讲，老师鼓励：“希望大家能够将今天所学的内容应用到实际生活中，做一个遵守规则、热爱校园的好学生。”

九、下课

1.老师宣布：“今天的课程到此结束，同学们再见！”

2.学生们起立，与老师道别：“老师再见！”

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.**知识掌握**：

-学生能够准确地描述校