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核心素养导向下小学生爱国教育活动的实施策略

教育部办公厅印发的《中小学贯彻落实〈新时代爱国主义教育实施纲要〉重点任务工作方案》指出：“要求了各地教育行政部门坚持爱国和爱党、爱社会主义高度统一，加快构建一体贯穿、循序渐进的爱国主义教育体系，强化政府、学校、家庭、社会协同作用，在中小学扎实开展深入、持久、生动的爱国主义教育。”在学生发展核心素养体系中也明确阐述了发展学生责任担当的核心素养包含的基本要点，其对于国家认同、社会责任和国际理解都有具体的表现描述。以上指导性文件相关内容充分说明了小学爱国教育活动的有效实施与开展在小学德育工作中的必要性与重要性，可以发挥强大的育人价值。

一、“三定”：小学爱国教育活动在育人工作中的教育成效

（一）定心：理解中国心，感受家国情。根据小学生的年龄心理特点，大多数孩子看待问题和思考问题都是直观、形象的，比较乐于向老师和同学们展示才华、表达情感。形式单一而浮于表面的小学校园活动远远不能满足小学生的成长需求，更加无法让小学生体会到热爱祖国的情感共鸣。我认为，面向小学生开展爱国教育活动，重点把握中国学生发展核心素养的三个原则——科学性、时代性、民族性，以人的全面发展为出发点，立足国情与校情，以小学生喜闻乐见的形式开展，尊重孩子们纯真的情感，引导孩子们在活动体验中感受真挚的爱国情感，爱国教育活动的前提要先考虑真情实感的传递和沟通，将浓厚的家国情怀传入孩子们幼小的心田。

（二）定质：追求爱国教育活动的品质，夯实创新。活动中，我们应该时刻抓住爱国主义教育的内涵和初心，紧跟党的教育方针，将爱国教育活动做实做细，围绕核心素养中社会责任、国家认同、国际理解这三方面基本要点制定爱国教育活动思路和内容，务实创新，丰富内容，避免假大空。教育工作者应该用实际行动，让小学生在丰富生动的校园活动滋养下树立正确的历史观、民族观、国家观和文化观，了解中华民族的历史，增强爱国情怀，增强民族自豪感和文化自信心。

（三）定期：抓好常规，定期定量。小学生爱国教育活动应做好时间规划，以中国的节庆纪念日为契机，将丰富多彩的爱国教育活动纳入学校章程，写入学校工作计划中，例如定期开展以热爱祖国为主题、有本校特色的艺术节、体育节、国旗下讲话、建队日、班队会等，制定详细务实的活动方案，避免因没有规划而疏于对爱国教育活动的开展，实施校园爱国教育活动必须像春风化雨、细水长流般地蕴含在学校教育工作中，在科学的时间规划中实施，保障小学爱国教育活动的定期有效进行。

二、“三多”：小学爱国教育活动设计路径

（一）平台多元：多方联动，构建共育机制。笔者在学校德育工作中，坚持聚焦立德树人根本任务，落实家、校、社协同育人，让小学生爱国教育活动也走进家庭、走进社区、走进红色文化基地，全方位浸润爱国主义情感，入心入情。结合我校实际，有针对性地开展社会实践和科学实践活动，组织学生走进社区，如：广州是英雄的城市，学校组织学生走进农讲所、走进中共三大会址纪念馆等学习党的历史，传承红色基因；组织大队委走进部队开展学习交流活动，共诉军民鱼水情；走进广州市美丽乡村，与村民交流，了解新农村的变化，感受秋日田野丰硕喜人的图景，探究农家谷风车的工作原理，了解农家科学饲养鸡、鸭、鹅等家禽的方法，传递社会主义新农村的爱心火炬；组织学生社团，开展国家安全知识、爱国主义宣传进社区活动；邀请家长代表到校向小学生们讲述“好家风”故事，畅通孩子们家国情怀的纽带，开展小学生爱家庭、爱祖国的寻根活动，培养小学生社会交往、创新实践能力，提升责任担当素养，增强国家认同感。

（二）目标多维：价值引领，丰盈爱国教育活动内涵。按照方案中的五项重点任务，结合学校德育活动实践情况，笔者认为小学爱国教育活动一定要始终建立在社会主义核心价值观的引领下，明确小学爱国教育活动的对象是有纯朴情感的少年儿童，在制定活动目标时应关注孩子们的精神世界，将爱国主义教育深入、扎实、生动地贯穿其中，多维度设定活动目标。1.热爱、拥护中国共产党。引导学生了解中国的国情历史，了解中国共产党的历史和光荣传统。2.增强中华优秀传统文化的认同。引导学生了解、学习中华民族优秀文化，弘扬社会主义核心价值观，缅怀民族英雄。3.责任意识的养成。培养学生对自己、对家庭、对班级、对社会、对祖国的责任感。4.尊重世界多元文化的多样性。引导学生了解人类文明进程和世界发展现状。5.生命正能量的激发。引导小学生热爱生命，培养健康的生活习惯，树立崇高的理想，不怕困难，勇于解决问题。

（三）形式多样：系列活动，共诉爱国情。1.升旗活动。学校应高度重视每周一的升旗仪式，做到时效、规范。在开学前严谨拟定各周升旗仪式后的国旗下讲话主题，每周由各班选出的一名优秀学生代表作升旗手参与，在升旗前后发表爱国主题演讲。2.主题队会活动。规范主题队会课常规，开展以“我爱祖国、我爱学校、校园安