把握考试方向 明确复习方案.docx

把握考试方向明确复习方案

近三年广东中考历史试卷体现新课程标准的理念，紧扣学科素养与历史问题的有机结合。在新课程标准颁布及双减背景下，试卷继续保持历史中考命题紧贴核心素养，确立立德树人，强化基础、重视能力的方向。

一、近三年广东中考历史试卷特点分析

1.注重考查“四史”题材，落实立德树人的根本任务

在试题的导向性方面，弘扬立德树人、培养家国情怀的主旨更加明确。试题围绕对党史、革命史的认识、了解和深化，强调对“四史”的考查，对中华优秀文化的肯定、对家乡、国家和中华民族的认同，体现了家国情怀这一核心素养。例如，2022年广东省卷选择题第15题描述的是根据地建设时军民团结的情景，突出红军与百姓如鱼得水的关系;第17题主要考查人民解放战争的知识点，从图片上反映革命战争史的一面;第19题以中国人民革命军事博物馆为主题，展现和平年代人民对革命传统的情感;非选择题第32题，通过中国共产党的发展历程，引领核心价值，培养学生知史爱党。

2.“无情境不命题”的原则贯彻的越发彻底，以理解分析为主

近两年广东历史中考的考查层次仍以理解分析（高阶思维）为主。稳中求新，注重问题和情境的创新设计，试题注重创设新情境，广泛取材，努力贴近学生学习、生活实际和社会现实，所选素材与学生所学内容、具备的关键能力关联性强，问题的设置、任务与新情境高度融合，符合学生的认知水平。问题设计紧密围绕试题立意展开，问题结构呈现层次性、递进性、关联性，问题指向具有实践性、应用性、操作性。例如，2023年广东省卷选择题第3题、第4题、第11题、第20题，分别用秦时南郡廷律令内容、出土汉代文物的相关图片、晚清社会风气的描述、中国关税平均税率的变化情况示意图，创设了真实、鲜活的情境，辅以恰当的问题设计，指向明确，贴近学生心理，激发学习历史的兴趣和探究的好奇心。

3.依托跨学科主题学习，考查综合运用能力

2022新课标增设核心素养和跨学科主题学习，这两点是未来中考命题趋势的关键。跨学科主题学习要在掌握学科知识的基础下，更加注意运用其他学科的能力去解决历史问题。除了牢固把握5个历史课程核心素养的内涵之外，更加注重他们的内在联系。跨学科在2022年广东省卷中占14分，在2023年广东省卷中占20分，学科涉及地理、语文、美术、道法、物理、科学等，充分体现了培养学生综合性，要求学生能逐步学会综合运用所学知识和方法对历史和社会进行全面的认识。

二、教学及备考建议

1.夯实基础，抓主干

基础知识是考试考查的本和源。因此复习时大家要注重一轮复习时重点基础知识的梳理，同时还要兼顾小专题知识的整合。例如，在复习《鸦片战争》时，除了需要梳理鸦片战争爆发的背景、经过、结果、影响等，还需要将它和第二次鸦片战争及其他侵华战争结合起来，同时讲述其原因时还要将其和英国工业革命联系起来，等等。

2.梳理知识，建体系

在历史复习过程中，我们要用历史发展线索串起零散的历史知识点，进而探究历史的总体面貌。新课标中提到的大概念教学为我们提供了复习备考过程中将碎片化知识结构化、体系化的有益途径。在教学中，用问题引导、图片探究等形式让学生积极参与学习并掌握知识。通过思维导图或图表的方式，把所学的知识点呈现出来，让学生明确历史知识之间的纵横联系，达到对知识点，知识线索、知识面的全面把握。

3.培养能力，抓素养

近几年中考试题都注重对学生能力和核心素养的考查，核心素养考查不是孤立的，五大素养是不可分割的有机整体。因此，教师在教学中既要注意夯实基础知识，也要引导学生充分挖掘思维深度、拓宽视野广度，提高思维的逻辑性和准确性，实现从“解题”到“解决问题”的突破，发展学生综合能力，提升学生核心素养。

责任编辑黄博彦

师道·教研2024年9期