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Unit1SectionB(2a-3c)说课稿2024-2025学年人教版（2024）七年级英语上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Unit1SectionB(2a-3c)说课稿2024-2025学年人教版（2024）七年级英语上册

设计思路

本节课以人教版七年级英语上册Unit1SectionB(2a-3c)为教学内容，旨在通过情境创设、互动交流、实践应用等环节，帮助学生掌握本单元的核心词汇和句型，提高学生的听说能力和语言运用能力。首先，通过图片导入，激发学生的学习兴趣；其次，引导学生听录音、模仿发音，学习生词和句型；接着，通过角色扮演、小组讨论等方式，让学生在真实语境中运用所学知识；最后，进行课堂小结和作业布置，巩固所学内容。整个教学过程注重培养学生的合作意识、创新思维和实践能力，符合七年级学生的认知水平和学习需求。

核心素养目标

1.语言能力：培养学生正确拼读和书写本节课的生词及短语，能够熟练运用本单元的核心句型进行日常交流。

2.文化意识：通过学习本节课的内容，增强学生对英语国家文化背景的了解，提升跨文化交际能力。

3.思维品质：培养学生通过观察、分析、推断等方式，理解和运用英语知识，提高解决问题的能力。

4.学习能力：培养学生自主学习、合作学习的能力，养成良好的学习习惯，提高学习效率。

教学难点与重点

1.教学重点

①掌握并运用本节课的核心词汇，如：classmate,introduce,from等。

②学习并熟练运用核心句型：“Thisismyfriend,...”和“Whereishe/shefrom?”。

③能够通过听力练习理解对话内容，并在实际情景中运用所学知识进行交流。

2.教学难点

①正确区分和使用本节课中的新词汇，如：发音相近的单词“class”和“classmate”。

②在实际交流中灵活运用所学的句型和词汇，尤其是对于不同场景下的应变能力。

③理解并运用英语中的方位介词，如：in,on,under等，以正确描述物体的位置。

教学资源

1.软硬件资源：电脑、投影仪、音响设备、白板、粉笔。

2.课程平台：学校教学管理系统。

3.信息化资源：多媒体课件、教学视频、英语学习软件。

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、听力练习、口语练习。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对Unit1SectionB(2a-3c)的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们在日常生活中有没有交过外国朋友？你们是如何介绍自己的？”

-展示一些关于不同国家文化和人物介绍的图片或视频片段，让学生初步感受英语介绍的魅力。

-简短介绍本节课的核心词汇和句型，为接下来的学习打下基础。

2.核心词汇和句型讲解（10分钟）

目标：让学生了解本节课的核心词汇和句型的基本概念、用法和结构。

过程：

-讲解本节课的核心词汇，如：classmate,introduce,from等，并演示正确的发音和书写。

-详细介绍核心句型：“Thisismyfriend,...”和“Whereishe/shefrom?”，并通过示例句展示其用法。

-使用图表或示意图帮助学生理解句型的结构和用法。

3.听力练习与案例分析（20分钟）

目标：通过听力练习和案例分析，让学生深入了解如何在实际情景中运用所学知识。

过程：

-播放2a的听力材料，让学生听并回答问题，检查理解程度。

-分析2b的对话，讨论其中的语言点和交际技巧。

-通过角色扮演，让学生模拟2b对话中的情景，练习使用核心句型和词汇。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个人物介绍的主题进行深入讨论。

-小组内讨论如何用英语介绍一个新朋友，包括个人信息、兴趣爱好等。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对Unit1SectionB(2a-3c)的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括人物介绍的内容和使用的句型。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调人物介绍的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括核心词汇、句型、听力练习和角色扮演。

-强调人物介绍在日常交流中的价值和作用，鼓励学生在生活中多练习使用英语。

-布置课后作业：