6.3 东北地区的产业分布 说课稿-2023-2024学年八年级地理下学期湘教版.docxVIP

6.3东北地区的产业分布说课稿-2023-2024学年八年级地理下学期湘教版

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课程基本信息

1.课程名称：6.3东北地区的产业分布

2.教学年级和班级：八年级地理

3.授课时间：2023-2024学年下学期

4.教学时数：1课时

核心素养目标

培养学生地理学科核心素养，通过本节课的学习，学生能够：

1.发展人地协调观，理解东北地区的产业结构与资源环境的关系，认识到可持续发展的重要性。

2.培养区域认知能力，通过分析东北地区的产业分布，提升学生对区域特征的识别和比较能力。

3.提升综合思维，引导学生运用地理知识和方法分析问题，提高解决问题的地理思维能力。

4.增强地理实践能力，通过实地调查或模拟活动，让学生体验地理实践过程，提高地理实践技能。

教学难点与重点

1.教学重点，

①东北地区的产业分布特点及其成因分析。

②东北地区不同产业的区位因素，包括资源、市场、交通、政策等。

③东北地区产业布局对区域经济发展的影响。

2.教学难点，

①如何引导学生理解东北地区产业分布的复杂性和多因素影响。

②如何帮助学生建立空间概念，理解产业分布的空间格局。

③如何结合实际案例，让学生分析特定产业在东北地区的分布及其影响。

④如何引导学生运用地理信息系统（GIS）等工具，分析产业分布的时空变化。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备（计算机、投影仪、电子白板）、地理信息系统（GIS）软件、数字地球软件。

2.课程平台：地理学科教学资源库、在线地理学习平台。

3.信息化资源：东北地区产业分布的地图、图片、视频资料、相关统计数据。

4.教学手段：课堂讲授、小组讨论、案例分析、实地考察模拟、互动问答。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。设计预习问题：围绕“东北地区的产业分布”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“东北地区有哪些主要产业？这些产业分布的原因是什么？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解东北地区产业分布的基本情况。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解东北地区产业分布的基本情况，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力，为后续课堂讨论打下基础。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示东北地区工业发展历程的视频，引出“东北地区的产业分布”课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解东北地区产业分布的特点，如重工业为主，结合地图展示产业带分布。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析东北地区不同产业的区位优势。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“为什么东北地区以重工业为主？”进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己的预习成果和见解。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解东北地区产业分布的原理。

活动教学法：设计小组讨论，让学生在实践中应用所学知识。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解东北地区产业分布的特点和原因，掌握相关知识点。

通过实践活动，培养学生的分析问题和解决问题的能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据“东北地区的产业分布”课题，布置课后作业，如分析东北地区某产业的未来发展趋势。

提供拓展资源：提供与东北地区产业分布相关的书籍、网站、视频等，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的东北地区产业分布的知识和技能。

通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

通过反思总结，帮助学生