六年级数学下册第3单元正比例反比例的字母表达式课时4教案冀教版.docVIP

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《正比例、反比例的字母表达式（课时4）》参考教案

教学内容：

冀教版数学六年级下册其次单元15、16页。

教学目标：

1、结合详细事例，经验复习正、反比例的定义，问题探讨及总结数学表达式的过程。

2、能推断常见数量关系三种量在某一种量确定状况下，其他两种量成什么比例关系，理解正、反比例字母表达式的含义。

3、在探讨、推断正、反比例量的过程中，能进行有条理的思索，并对推断结论做出有劝服力的说明。

教学过程：

一、概念复习。

1、师：同学们，我们已经学习了正比例和反比例。谁能说一说什么样的量是成正比例关系的量？什么样的量是成反比例关系的量？（说不完整，老师补充）

2、师：看来同学们对正比例、反比例的定义都特别清晰了。下面请同学们想一想，成正比例的量和成反比例的量，有哪些相同点？有哪些不同点？先同桌探讨一下。（学生探讨后，指名全班回答）

学生可能会说出：

●相同点：都是两种相关联的量。

●不同点：正比例是比值确定，一个量扩大，另一个量也扩大，一个量缩小，另一个也缩小。

反比例是乘积确定，一个量扩大，另一个量缩小，一个量缩小，另一个量扩大。

二、问题探讨。

（一）购物问题。

1、师：同学们对成正比例、反比例量的改变特点有了进一步的相识。下面请同学们看课本第15页表（1）购买便利面统计表。

学生看书。

师：表（1）中给出了什么？依据表中的数据，可以得出哪一个量是确定的？你是怎样知道的？（便利面的单价是确定的，因为7.5÷5=1.5.15÷10=1.5……）

2、师:谁能说一说购买便利面的数量和总价是怎样改变的呢?

学生可能会说：

●每包便利面的单价是确定的,购买的便利面越多，须要付的钱就越多。

●总价随着购买数量的增多而增加。

●便利面的单价确定时，也就是总价和数量的比值是确定的。

师：它们成什么比例关系呢？（正比例关系）

3、出示表（2）中的数据，师：下面视察表（2），看一看表中给出了什么?

（便利面的单价和购买的数量）什么是确定的?你是怎样知道的?（便利面的总价是确定的。因为0.7×40=1.4×20=2.8×10=28(元)）

师：谁能说一说便利面的单价和购买的数量是怎样改变的？它们成什么比例关系？（购买便利面的钱数确定时，便利面的单价越贵，能购买的便利面数量就越少，便利面的单价便宜，购买的数量就多。单价与数量的积是确定的，所以它们成反比例）

4、师：同学们，用正、反比例的学问已经能够精确地推断实际问题中的比例关系。假如没有详细事例，你能推断当总价确定时，单价和数量成什么比例关系吗？为什么？（反比例关系）

老师板书：总价（确定）＝单价×数量

师：当数量确定时，总价和单价成什么比例关系呢？

师：假如当单价确定时，总价和数量成什么比例关系呢？（正比例关系）

5、老师概括：在单价、数量、总价三个量中，只要知道其中一个量不变，就能推断出其他两个量成什么比例关系，并引出行程问题。

师：单价×数量＝总价是我们常见的一种数量关系，通过上面的探讨，我们知道，只要知道其中一个不变的量，就可以推断出其他两个量成什么比例关系。在数学学习中，我们还有其他一些常见的数量关系。下面，请同学们看课本15页第2题。（给学生确定的时间视察表格并思索）

（二）行程问题。

1、师：从小明行驶时间与路程的问题中，你知道了什么是不变的？怎么知道的？（行驶的速度是不变的）

2、师：谁来说一说路程和时间这两个量成什么比例关系？用比例的定义说明理由。板书：

3、师：谁还能说一说路程、时间、速度这三个量中，哪个量确定，其他两个量还能成正比例关系？要说明理由，同桌相互探讨一下。

指名回答，学生可能会说：

●当时间确定时，路程和速度成正比例。因为时间确定就是路程和速度的比值确定，路程越长，速度就要越快；路程越短，速度就越慢。

师：同学们想一想，路程、时间、速度这三种量，在什么状况下成反比例关系？要说明理由。

板书：速度×时间=路程（确定）

4、师：通过上面的探讨，我们知道在速度×时间＝路程这个关系式中，只要知道了其中一个不变的量，就能推断出其他两个量成什么比例关系。

三、建立模型。

1、师：刚才我们复习了正、反比例，并探讨了在常见数量关系中的三个量在什么状况下成正比例，什么状况下成反比例关系。假如我们用x、y表示两种相关联的量，用k表示确定的量，你们能写出正比例和反比例的字母表达式吗？试一试！学生写，老师巡察，然后沟通。

假如有的学生把正比例关系写成，也赐予确定。然后说明，一般状况下都用。

四、巩固练习。

1、师：在现实生活和数学学习中，我们还常常遇到一些相关联的量，它们是不是成比例，成什么比例呢？下面，请看课本第16页“练一练”的第1题。推断下面各题中的两种量是否成比例关系，并说明理由。

学生可能会说到：

●长方形的周长确定，也就是说它的长与宽的和是确定的，