13 胡萝卜先生的长胡子（说课稿）-2024-2025学年统编版语文三年级上册.docxVIP

13胡萝卜先生的长胡子（说课稿）-2024-2025学年统编版语文三年级上册

主备人

备课成员

教材分析

《胡萝卜先生的长胡子》是统编版语文三年级上册中的一篇课文。本课以童话的形式，通过胡萝卜先生的长胡子这一神奇现象，引导学生关注生活中的细节，培养想象力，提高语言表达能力。教材内容贴近学生生活，富有童趣，有助于激发学生的学习兴趣。

核心素养目标

培养学生对语文的热爱，提高学生的阅读理解能力，锻炼学生的想象力与创造力。通过学习《胡萝卜先生的长胡子》，引导学生关注生活细节，培养良好的阅读习惯，提升口语表达和写作能力，增强学生的文学素养。

学情分析

三年级的学生正处于语文学习的初步阶段，他们的认知能力和语言表达能力逐渐发展，但仍有很大的提升空间。从知识层面来看，学生对童话故事有一定了解，但对童话中的寓意和象征手法认识有限。在能力方面，学生能够进行基本的朗读和简单的复述，但独立思考和分析故事深层含义的能力尚需加强。在素质方面，学生的想象力和创造力有待进一步培养。

在教学实践中，学生的行为习惯表现多样。部分学生注意力集中，能积极参与课堂活动，但也有一些学生容易分心，需要教师在课堂上进行适时引导。在课堂讨论中，学生能够表达自己的观点，但在交流互动中，有时存在表达不清晰或不敢发言的情况。

针对这些情况，教师在教学中应注重以下方面：首先，通过生动有趣的课堂活动，激发学生的学习兴趣，帮助他们建立积极的课堂参与意识。其次，设计具有挑战性的问题，引导学生深入思考，培养他们的独立分析能力。再次，鼓励学生大胆表达，提供必要的支持和帮助，提高他们的口语表达能力和自信心。最后，关注学生的个体差异，因材施教，确保每个学生都能在课堂上得到有效提升。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软件资源：多媒体教学课件、电子课本、在线故事资源库。

2.硬件资源：投影仪、电脑、音响设备。

3.信息化资源：网络童话故事阅读平台、互动教学软件。

4.教学手段：实物教具（如胡萝卜模型）、黑板、粉笔。

5.课程平台：学校内部学习平台、班级微信群或QQ群。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师讲述一个简短的童话故事，引导学生思考故事中的奇妙元素，如魔法、超能力等，以此激发学生对《胡萝卜先生的长胡子》的好奇心。

-回顾旧知：教师提问学生关于童话故事的知识，如童话的特点、常见的童话类型等，帮助学生回顾已有知识，为新课学习做好铺垫。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：教师详细讲解《胡萝卜先生的长胡子》的故事内容，包括胡萝卜先生的形象、长胡子的奇特之处以及故事中的主要情节。

-举例说明：教师通过展示故事中的具体例子，如胡萝卜先生如何用长胡子帮助他人，帮助学生理解故事中的寓意和象征手法。

-互动探究：教师引导学生分组讨论，探讨故事中的人物性格特点、故事情节的连贯性以及故事所传达的价值观。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：学生根据故事内容，绘制胡萝卜先生的形象和长胡子的创意图画，或编写一个以胡萝卜先生为主题的小故事。

-教师指导：教师在学生创作过程中巡视指导，对学生的作品给予肯定和改进建议。

4.课堂总结（约5分钟）

-教师总结本节课的主要知识点，强调童话故事中的寓意和象征手法。

-引导学生思考：童话故事对我们的生活有什么启示，如何将故事中的美好品质融入到自己的日常生活中。

5.作业布置（约5分钟）

-学生回家后，阅读一本自己喜欢的童话故事，并尝试用文字或图画的形式记录下故事中的有趣情节和人物特点。

-家长协助：家长可以与孩子一起阅读，引导孩子分享故事中的感受，并鼓励孩子创作自己的童话故事。

在教学过程中，教师应注重以下几点：

-创设轻松愉快的课堂氛围，鼓励学生积极参与讨论和创作。

-运用多种教学手段，如多媒体、实物教具等，增强学生的学习兴趣。

-关注学生的个体差异，给予不同层次的学生适当的指导和帮助。

-通过课堂总结和作业布置，巩固学生对本节课知识的理解和应用。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-《安徒生童话集》：介绍安徒生童话的特点，如对人性、社会现实的深刻揭示，以及对美好生活的向往。

-《格林童话》：探讨格林童话中的民间故事元素，以及这些故事如何反映当时的社会风俗和价值观。

-《一千零一夜》：介绍这部阿拉伯经典文学作品，分析其中包含的神话、传说、寓言等元素，以及它们对后世童话的影响。

-《皮诺曹》：讲述《皮诺曹》这部童话的背景故事，分析主人公皮诺曹的性格特点及其成长过程。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读上述童话作品，通过对比分析，了解不同童话作者的风格和创作手法。

-组织学生开展童话故事创作