第12课《自定主题活动三：中秋主题手抄报》（说课稿）-2023-2024学年四年级下册综合实践活动浙教版.docx

第12课《自定主题活动三：中秋主题手抄报》（说课稿）-2023-2024学年四年级下册综合实践活动浙教版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计思路

本节课以四年级学生的认知水平和动手能力为出发点，结合浙教版四年级下册综合实践活动教材内容，围绕中秋节这一传统节日，引导学生设计中秋主题手抄报。课程设计注重培养学生的创新意识、实践能力以及对中国传统文化的认识。通过查阅资料、设计布局、绘制插图等环节，让学生在动手实践中感受中秋节的氛围，传承中华优秀传统文化。

二、核心素养目标

1.提升学生的审美情趣与创造力，通过中秋主题手抄报的设计，培养其艺术表现和创意实践能力。

2.加强学生的文化理解与传承，通过中秋节的资料搜集和内容编排，深化对中国传统文化的认识与尊重。

3.培养学生的信息整理与运用能力，使其能够有效整合资料，形成有序、有逻辑的手抄报内容。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-中秋节的文化内涵：本节课的核心内容是让学生理解中秋节的由来、习俗以及象征意义，如月亮、月饼等代表性元素。教师需要通过讲解、展示相关资料等方式，让学生深入了解中秋节的丰富文化内涵。

-手抄报设计技巧：包括版面布局、色彩搭配、插图绘制等。教师应重点指导学生如何合理规划版面，使手抄报内容清晰、美观，同时注重色彩和插图与主题的协调性。

2.教学难点

-资料的筛选与整理：学生在搜集中秋节相关资料时，可能会遇到资料繁多、难以筛选的问题。教师应指导学生如何从大量信息中提取关键内容，并进行有效整理。

-举例：例如，学生在搜集资料时，可能会找到很多关于中秋节的故事、诗词等，但难以判断哪些是重点。教师可以引导学生关注那些与中秋节起源、习俗直接相关的内容，如嫦娥奔月的故事、月饼的象征意义等。

-创意实践与个性化表达：学生在设计手抄报时，可能会遇到创意不足、难以个性化表达的问题。教师应鼓励学生发挥个人想象，结合自己的理解和感受，创作出具有个性化特色的手抄报。

-举例：例如，有的学生可能在绘制插图时只会复制网络上的图片，缺乏创意。教师可以引导学生尝试自己创作插图，比如绘制自己想象中的月亮、月饼等元素，以展现个人对中秋节的理解。

四、教学方法与策略

1.结合讲授法与讨论法，教师首先介绍中秋节的文化背景和手抄报设计的基本原则，然后引导学生进行小组讨论，分享各自对中秋节的理解和手抄报的设计想法。

2.采用项目导向学习，学生分组合作，每组负责设计一份中秋主题手抄报。通过角色扮演，如采访者、设计师、编辑等，让学生在模拟情境中学习如何收集资料、设计布局和呈现信息。

3.教学媒体使用上，利用多媒体展示中秋节的图片和视频资料，增强直观感受；同时，使用互动式白板软件，让学生直接在电子白板上绘制和编辑手抄报，提高参与度和互动性。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对中秋节手抄报设计的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道中秋节吗？你们的中秋节是如何度过的？”

-展示一些中秋节的传统习俗图片或视频片段，如赏月、吃月饼等，让学生初步感受中秋节的氛围。

-简短介绍中秋节的文化意义和手抄报设计的概念，为接下来的学习打下基础。

2.中秋节基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解中秋节的由来、习俗及其文化意义。

过程：

-讲解中秋节的起源、传统习俗和象征意义，如嫦娥奔月的故事、月饼的象征等。

-使用图表或时间线帮助学生理解中秋节的历史发展和演变。

-通过实例，让学生更好地理解中秋节在生活中的实际应用和庆祝方式。

3.中秋节手抄报案例分析（20分钟）

目标：通过具体手抄报案例，让学生深入了解手抄报的设计技巧和文化内涵。

过程：

-选择几个优秀的中秋节手抄报案例进行分析。

-详细介绍每个案例的设计理念、布局、色彩搭配和插图绘制等，让学生全面了解手抄报的多样性。

-引导学生思考这些案例如何体现中秋节的文化内涵，以及如何通过手抄报传达节日氛围。

-小组讨论：让学生分组讨论手抄报设计的创新点，提出自己的设计思路和创意。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和创意设计能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个中秋节的主题进行手抄报设计讨论。

-小组内讨论该主题的设计元素、布局和表达方式。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对中秋节手抄报设计的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括设计思路、布局规划和创意元素。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，提出进一步的建议和改进方向。

6.