湖北省黄冈市麻城市七年级英语下册 Unit 6 I’m watching TV Section B（3a-self check）说课稿 （新版）人教新目标版.docx

湖北省黄冈市麻城市七年级英语下册Unit6I’mwatchingTVSectionB（3a-selfcheck）说课稿（新版）人教新目标版

主备人

备课成员

设计思路

本节课以人教新目标版七年级英语下册Unit6I’mwatchingTVSectionB（3a-selfcheck）为教学内容，以学生为主体，教师为主导，通过情境创设、任务驱动、小组合作等方式，引导学生运用所学知识进行自我检测，提高学生英语综合运用能力。教学内容与课本紧密联系，注重培养学生的听说读写技能，符合教学实际。

核心素养目标

1.培养学生的语言理解能力，通过听力练习理解电视节目内容。

2.提升学生的语言运用能力，通过自我检测环节，运用所学词汇和句型进行表达。

3.增强学生的文化意识，了解不同文化背景下电视节目内容的差异。

4.培养学生的思维品质，通过分析电视节目内容，提高批判性思维和问题解决能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入七年级下册之前，已经学习了基础的英语语法和词汇，对一般现在时态有一定的了解，并能够进行简单的对话和表达。在本单元前，学生可能已经接触过一些关于电视节目的话题，但对于特定电视节目的描述和评价词汇及句型掌握有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

七年级学生正处于青春期，对新鲜事物充满好奇，对电视节目等内容有较高的兴趣。他们的学习能力强，能够快速适应新的学习内容。学习风格上，部分学生可能更倾向于通过视听材料进行学习，而另一部分学生可能更习惯于通过阅读和写作来提升语言能力。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解电视节目内容时，可能会遇到词汇量不足、听力理解困难等问题。此外，对于一些较为复杂的句型结构，如条件句和被动语态，学生可能难以正确运用。在自我检测环节，学生可能会因为缺乏实际操作经验而感到困惑，难以准确地评估自己的学习成果。因此，教师在教学过程中需要提供适当的指导和帮助。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，特别是包含本单元电视节目相关话题的阅读材料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如不同类型电视节目的截图或片段，以丰富教学内容。

3.教学工具：准备录音机和播放设备，以便播放听力材料。

4.教室布置：设置分组讨论区，以便学生进行小组活动和自我检测；确保教学环境安静、舒适，有利于学生学习。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：教师通过在线平台发布预习PPT，介绍不同类型的电视节目及其特点，并要求学生观看相关视频片段，了解节目内容。

设计预习问题：教师设计问题如“你最喜欢的电视节目类型是什么？为什么？”引导学生思考电视节目的影响和受众喜好。

监控预习进度：教师通过平台查看学生提交的预习笔记和问题，确保学生预习到位。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读预习资料，观看视频，了解电视节目的多样性。

思考预习问题：学生思考并记录自己对电视节目类型的看法和原因。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：学生通过自主学习和思考，为课堂学习打下基础。

信息技术手段：利用在线平台进行预习资料的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：教师播放一段流行的电视节目片段，引发学生对电视节目内容的兴趣。

讲解知识点：教师讲解与电视节目相关的词汇和句型，如描述节目内容、表达个人观点等。

组织课堂活动：教师组织学生进行小组讨论，讨论各自喜欢的电视节目，并尝试用英语描述。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考电视节目对日常生活的影响。

参与课堂活动：学生在小组活动中积极发言，用英语描述自己的电视节目喜好。

教学方法/手段/资源：

讲授法：教师通过讲解，帮助学生掌握必要的语言知识。

实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中运用所学知识。

合作学习法：培养学生的团队合作能力和沟通技巧。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：教师布置写作作业，要求学生写一篇关于自己最喜欢的电视节目的短文。

提供拓展资源：教师推荐与电视节目相关的书籍和网站，鼓励学生课后阅读。

学生活动：

完成作业：学生根据作业要求，完成短文写作。

拓展学习：学生利用推荐资源，进一步了解电视节目制作和文化背景。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：学生通过自主写作和阅读，巩固所学知识。

反思总结法：通过写作和阅读，学生反思自己的学习过程。

本节课的重难点在于让学生能够运用所学词汇和句型描述电视节目，并能够进行简单的讨论和分析。通过课前预习、课中活动和课后拓展，学生能够在实践中提高语