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15《八角楼上》第一课时说课稿2024-2025学年统编版语文二年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

15《八角楼上》第一课时说课稿2024-2025学年统编版语文二年级上册

设计思路

本节课为《八角楼上》第一课时，围绕二年级上册语文课本，结合二年级学生认知特点，设计以下环节：朗读感知、合作探究、品词析句、总结提升。通过朗读，培养学生语感；通过合作探究，提高学生思维；通过品词析句，引导学生感受课文意境；通过总结提升，让学生体会革命精神。

核心素养目标

培养学生对革命历史的了解和尊重，提升学生的语言表达能力和审美鉴赏能力。通过学习《八角楼上》，引导学生感受革命先烈的英勇事迹，培养爱国主义情感；通过朗读和品词析句，提高学生的语言感知和表达能力；通过合作学习，增强学生的团队协作能力和沟通能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

二年级学生对革命历史有一定的初步了解，但较为零散，对《八角楼上》这样的课文内容可能缺乏深入的理解。他们已经具备基本的朗读能力和简单的词汇积累，能够识别一些生字词。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

二年级学生对新鲜事物充满好奇，对革命历史故事有浓厚的兴趣。他们的学习能力强，善于模仿和记忆，但注意力集中时间较短。学习风格上，他们喜欢通过图片、故事等形式进行学习，对互动性强、趣味性高的教学活动更感兴趣。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解课文内容时，可能会遇到生字词的读音和书写困难，以及对革命历史背景的模糊认识。此外，由于二年级学生的思维还处于具体形象思维阶段，对课文中的抽象概念和情感表达可能难以把握。在教学过程中，需要关注学生的个体差异，提供适当的帮助和指导。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过教师生动讲述，引导学生了解八角楼的历史背景和革命故事，激发学生的兴趣。

2.讨论法：组织学生分组讨论，分享对课文的理解和感受，培养学生的合作能力和表达能力。

3.情景教学法：利用图片、视频等创设情境，让学生身临其境地感受革命先烈的英勇精神。

教学手段：

1.多媒体展示：运用PPT展示课文内容，配合图片、视频等多媒体资源，增强教学的直观性和趣味性。

2.互动软件：利用教学软件进行互动练习，提高学生的参与度和学习效果。

3.朗读录音：播放课文朗读录音，帮助学生纠正发音，提高朗读水平。

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段关于革命历史的视频片段，引导学生回忆已学过的相关知识。

2.提出问题：视频中出现了哪些革命先烈？他们为什么被称为英雄？

3.学生回答：教师总结并引出本节课的主题——《八角楼上》。

二、讲授新课（20分钟）

1.朗读课文：教师范读，学生跟读，注意字音、字形的正确。

2.生字词讲解：讲解“八角楼”、“哨兵”等生字词，指导学生正确书写。

3.课文内容分析：

a.教师引导学生分析课文中的革命故事，了解八角楼的历史背景。

b.讨论革命先烈的精神品质，如勇敢、坚定、无私等。

4.朗读感悟：学生朗读课文，分享自己的感悟和体会。

三、巩固练习（10分钟）

1.生字词练习：学生默写课文中的生字词，教师巡视指导。

2.课文内容填空：教师出示课文片段，学生根据记忆填空。

3.小组讨论：学生分组讨论，谈谈自己对革命先烈的敬佩之情。

四、课堂提问（5分钟）

1.教师提问：八角楼的历史背景是什么？

2.学生回答：教师总结并讲解。

3.教师提问：革命先烈有哪些值得我们学习的精神品质？

4.学生回答：教师总结并强调。

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：如果你是八角楼上的哨兵，你会怎么做？

2.学生回答：教师引导学生思考，并分享自己的观点。

3.教师提问：你认为我们应该如何向革命先烈学习？

4.学生回答：教师总结并强调。

六、核心素养拓展（5分钟）

1.教师引导学生思考：我们应该如何珍惜今天的幸福生活？

2.学生回答：教师总结并强调珍惜的重要性。

3.教师提问：我们能为社会做些什么？

4.学生回答：教师总结并鼓励学生积极参与社会公益活动。

七、总结与作业布置（5分钟）

1.教师总结本节课的学习内容，强调重点和难点。

2.学生回顾课文内容，分享自己的学习心得。

3.布置作业：学生课后阅读《八角楼上》全文，并撰写一篇读后感。

教学过程用时总计：45分钟。

教学资源拓展

1.拓展资源：

a.《八角楼》历史背景资料：收集关于八角楼的历史图片、相关文献和故事，以便学生更深入地了解八角楼的历史意义。

b.革命先烈事迹介绍：搜集不同革命时期英雄人物的事迹，如长征、抗日战争、解放战争等，丰富学生的历史知识。

c.革命歌曲和诗歌