3.1信息系统中的计算机与移动终端 说课稿 2023—2024学年人教 中图版（2019）高中信息技术必修2.docx

3.1信息系统中的计算机与移动终端说课稿2023—2024学年人教中图版（2019）高中信息技术必修2

课题：

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班级：

课时：计划3课时

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一、教学内容

本节课的教学内容为2023—2024学年人教版（2019）高中信息技术必修2第三章第1节“3.1信息系统中的计算机与移动终端”。本节课主要介绍计算机与移动终端在信息系统中的应用，具体内容包括：

1.计算机与移动终端的基本概念、功能及特点。

2.计算机与移动终端在信息输入、处理、输出等方面的应用。

3.计算机与移动终端在网络通信、数据处理、信息存储等方面的优势。

4.计算机与移动终端在日常生活、学习、工作等方面的实际应用案例。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括信息意识、计算思维、数字化学习与创新、信息社会责任四个方面。具体目标如下：

1.信息意识：培养学生对计算机与移动终端在信息系统中的重要性的认识，提高学生对信息技术发展变化的敏感度。

2.计算思维：训练学生运用计算思维分析计算机与移动终端的工作原理，解决实际问题。

3.数字化学习与创新：激发学生利用计算机与移动终端进行数字化学习与创新活动的兴趣，提高学生的信息素养。

4.信息社会责任：引导学生正确使用计算机与移动终端，培养良好的信息道德，增强信息安全意识。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经了解了计算机的基本组成和功能。

-学生对移动终端有一定的了解，如智能手机和平板电脑的基本操作。

-学生对信息系统的基本概念有了初步的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对计算机和移动终端充满好奇，对新技术有较高的兴趣。

-学生具备一定的逻辑思维能力和问题解决能力，能够跟随课程内容进行思考和实践。

-学生学习风格多样，有的喜欢自主学习，有的倾向于合作讨论，需要在教学中兼顾不同风格。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能对计算机和移动终端的高级功能和应用不够熟悉，需要引导和讲解。

-理解计算机与移动终端在信息系统中的作用和原理可能对学生来说较为抽象，需要通过实例和实际操作来加深理解。

-部分学生可能对信息技术的安全性和隐私保护意识不足，需要在教学中加以强调和引导。

四、教学资源

-软硬件资源：计算机实验室、移动终端设备（如平板电脑、智能手机）、多媒体投影设备、网络连接。

-课程平台：学校指定的教学管理系统、在线学习平台。

-信息化资源：电子教材、教学PPT、教学视频、互动教学软件、在线模拟实验系统。

-教学手段：案例教学、小组讨论、实验操作、问题解答、课堂互动问答。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对信息系统中的计算机与移动终端的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道信息系统中的计算机与移动终端是什么吗？它们与我们的生活有什么关系？”

-展示一些关于计算机与移动终端在现代生活中应用的图片或视频片段，让学生初步感受其在信息社会中的重要作用。

-简短介绍计算机与移动终端的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.计算机与移动终端基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解计算机与移动终端的基本概念、组成部分和原理。

过程：

-讲解计算机与移动终端的定义，包括其主要组成元素或结构。

-详细介绍计算机与移动终端的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

-通过实例或案例，让学生更好地理解计算机与移动终端在信息系统中的实际应用或作用。

3.计算机与移动终端案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解计算机与移动终端的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的计算机与移动终端应用案例进行分析。

-详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解计算机与移动终端在信息系统中的多样性和复杂性。

-引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用计算机与移动终端解决实际问题。

-小组讨论：让学生分组讨论计算机与移动终端的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与计算机与移动终端相关的主题进行深入讨论。

-小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对计算机与移动终端的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出