《 探究与发现：三角形的内角和 》（说课稿） -2023-2024学年四年级下册数学北师大版.docx

《探究与发现：三角形的内角和》（说课稿）-2023-2024学年四年级下册数学北师大版

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设计思路

本节课《探究与发现：三角形的内角和》旨在通过实践操作和观察发现，让学生掌握三角形内角和的性质。设计思路如下：

1.引导学生回顾已学的三角形基本知识，为新课内容打下基础。

2.通过实际操作，让学生在测量、拼接三角形内角的过程中，发现内角和的规律。

3.利用小组讨论、分享的方式，让学生在互动中加深对三角形内角和的理解。

4.通过讲解和例题，让学生掌握三角形内角和的计算方法。

5.设置练习题，巩固所学知识，提高学生的应用能力。

核心素养目标

1.培养学生的空间观念，通过观察和操作，理解三角形内角和的性质。

2.增强学生的逻辑推理能力，通过探究活动，发现并归纳三角形的内角和规律。

3.提升学生的数学运算技能，能够运用内角和的知识解决实际问题。

4.培养学生的合作交流能力，在小组讨论中发现问题、解决问题，共同构建知识体系。

教学难点与重点

1.教学重点：

-三角形内角和的概念和性质：让学生理解和掌握三角形内角和总是等于180度的基本性质。例如，通过实际测量三角形的三个内角，验证它们相加的和是否为180度。

-三角形内角和的应用：教会学生如何运用三角形内角和的知识解决实际问题，如计算未知角度的大小。例如，给