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10家人的爱—《家人的爱藏在哪里》（说课稿）-部编版道德与法治一年级下册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计意图

本节课以《家人的爱藏在哪里》为主题，通过互动游戏、故事分享等方式，引导一年级学生认识家人，感受家人的爱。课程内容与部编版道德与法治一年级下册相关，旨在培养学生家庭观念，提升学生情感认知能力，让学生在快乐的学习氛围中体验家的温暖。

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生家国情怀、社会适应能力与道德修养。通过活动，让学生认识不同家庭成员，体会家庭温暖，增强家庭责任感；同时，引导学生学会表达对家人的爱，培养良好的亲子关系和社会交往能力，提升学生的道德感知和情感表达。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

一年级学生初步形成了对家庭的认识，能够说出家庭成员的称呼，但对家庭成员之间的关系和爱的表达方式了解有限。他们可能已经通过日常生活体验到家庭的爱，但缺乏系统性的认知。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

一年级学生对新鲜事物充满好奇心，对家庭话题有较高的兴趣。他们的学习能力主要体现在直观感知和模仿上，通过观察和模仿来学习。学习风格上，他们更倾向于参与互动性强、趣味性高的活动。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

部分学生可能难以理解抽象的情感表达，对于如何表达对家人的爱可能感到困惑。此外，由于年龄较小，学生在参与互动活动时可能会出现注意力不集中、参与度不高等问题。因此，教学过程中需要设计易于理解、互动性强的教学活动，帮助学生克服这些困难。

四、教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、音响设备

-课程平台：部编版道德与法治一年级下册教材电子版

-信息化资源：家庭成员图片、亲子互动视频、相关音频材料

-教学手段：实物教具（家庭成员模型）、互动游戏卡片、故事绘本

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对家人爱的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道家人的爱是什么样的吗？你们感受到了家人的爱吗？”

展示一些温馨的家庭照片或视频片段，让学生初步感受家人之间的爱。

简短介绍家人的爱是一种无私的情感，是我们生活中非常重要的一部分，为接下来的学习打下基础。

2.家人的爱基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解家人的爱的基本概念、表现形式和重要性。

过程：

讲解家人的爱的定义，包括它是一种无条件的情感，不受年龄、性别、地位等因素的限制。

详细介绍家人爱的表现形式，如关心、照顾、支持、鼓励等，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.家人的爱案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解家人的爱的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的家人爱案例进行分析，如父母对孩子的爱、兄弟姐妹之间的爱等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解家人爱的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用家人爱来处理家庭关系。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与家人爱相关的主题进行深入讨论，如“我如何表达对家人的爱”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对家人爱的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调家人的爱的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括家人的爱的基本概念、表现形式、案例分析等。

强调家人的爱在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用家人爱。

布置课后作业：让学生为家人写一封感谢信或做一件力所能及的好事，以表达对家人的爱。

7.课堂延伸活动（10分钟）

目标：让学生在课后继续体验和表达家人的爱。

过程：

教师引导学生思考如何在日常生活中体现家人的爱，如帮助家人做家务、关心家人的健康等。

鼓励学生在课后与家人分享本节课的内容，共同讨论如何增进彼此的感情。

8.作业布置与反馈（5分钟）

目标：巩固学生对家人爱的认识，培养良好的家庭情感。

过程：

布置作业：让学生在课后与家人一起完成一个小游戏，增进彼此的了解和感情。

反馈：下节课开始时，让学生分享他们的游戏体验和感受，教师给予适当的点评和鼓励。

六、拓展与延伸

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《我的家庭故事》：一本图文并茂的家庭故事集，