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浙教版（2023）小学信息技术五年级上册第3课《流程图描述算法》说课稿及反思

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浙教版（2023）小学信息技术五年级上册第3课《流程图描述算法》

本节课主要围绕流程图的基本概念和绘制方法展开，包括流程图的基本符号、流程图的绘制步骤以及如何用流程图描述算法。通过本节课的学习，学生能够掌握流程图的基本知识，提高逻辑思维能力和算法设计能力。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的信息意识、计算思维、数字化学习与创新等核心素养。学生将通过学习流程图，提升对算法的理解和表达，锻炼逻辑思维和问题解决能力，同时培养合作交流和创新实践的能力，为今后的信息素养发展奠定基础。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

五年级学生对计算机操作有一定的了解，能够熟练使用鼠标和键盘，并对基本的计算机软件有操作经验。在之前的信息技术课程中，学生已经接触过简单的计算机操作和基础软件应用，具备一定的逻辑思维能力和简单的编程基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对信息技术课程普遍持有较高的兴趣，好奇心强，愿意尝试新事物。在学习能力方面，学生具备一定的抽象思维能力和观察力，能够通过实例理解和掌握新知识。学习风格上，部分学生可能更倾向于动手操作和视觉学习，而另一部分学生则可能更偏好阅读和听觉学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在学习流程图描述算法时，可能会遇到以下困难和挑战：一是理解流程图的基本符号和概念，尤其是对于抽象的符号表示；二是将实际问题转化为流程图的过程，需要较强的逻辑思维和问题解决能力；三是流程图的绘制，需要学生具备一定的绘画技巧和细节处理能力。此外，部分学生可能对算法本身的理解存在困难，需要教师通过具体实例和引导帮助其逐步掌握。

教学方法与策略

1.教学方法：采用讲授与讨论相结合的教学方法，通过教师的引导和学生的互动，帮助学生理解流程图的概念和绘制技巧。

2.教学活动：设计角色扮演活动，让学生扮演程序开发者，通过讨论和小组合作，共同完成一个简单的算法设计任务，并用流程图进行描述。

3.教学媒体：运用多媒体课件展示流程图的基本符号和实例，通过动画演示流程图的执行过程，以及使用实物教具（如流程图模板）辅助学生实践操作。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

（1）播放一段简单的动画或视频，展示计算机程序运行的过程，引发学生对程序设计的好奇心。

（2）提问：同学们刚刚看到的动画是如何运行的呢？它是如何完成这些动作的？

（3）引入课题：今天我们来学习如何用流程图来描述算法，了解程序是如何一步一步运行起来的。

2.讲授新知（20分钟）

（1）介绍流程图的基本概念和作用，解释流程图是描述算法的一种图形化工具。

（2）展示流程图的基本符号，如开始/结束符号、决策符号、处理符号、输入/输出符号等，并逐一讲解其含义和用法。

（3）通过实例展示如何将一个简单的问题转化为流程图，引导学生理解流程图的绘制步骤。

（4）进行现场演示，展示如何使用流程图描述一个具体的算法，如计算两个数的平均值。

3.巩固练习（10分钟）

（1）分组活动：将学生分成小组，每组发放一张流程图模板，要求学生根据教师提供的题目，共同完成一个简单算法的流程图设计。

（2）小组讨论：每组讨论如何将题目中的算法转化为流程图，并互相交流意见。

（3）展示与点评：每组派代表展示自己的流程图，教师和学生共同点评，指出优点和需要改进的地方。

4.课堂小结（5分钟）

（1）回顾本节课所学内容，强调流程图的基本概念、符号和绘制步骤。

（2）总结流程图在算法描述中的重要性，鼓励学生在今后的学习中灵活运用。

（3）提出问题，引导学生思考：除了流程图，还有哪些方法可以描述算法？

5.作业布置（5分钟）

（1）布置课后作业：让学生根据所学知识，自行设计一个简单的流程图，描述一个日常生活中的问题或现象。

（2）要求学生第二天课堂上展示自己的流程图，并互相交流心得。

（3）提醒学生注意作业的格式和准确性，鼓励创新思维。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-流程图软件介绍：介绍一些适合小学生使用的流程图绘制软件，如MicrosoftVisio、Lucidchart等，这些软件通常具有直观的界面和简单的操作，可以帮助学生更好地理解和绘制流程图。

-算法案例库：收集一些简单的算法案例，如排序、查找、计算等，这些案例可以用来帮助学生理解流程图在实际问题中的应用。

-算法故事书：推荐一些以故事形式介绍算法的书籍，如《算法的故事》等，通过阅读这些书籍，学生可以在轻松的氛围中学习算法的基本概念。

2.拓展建议：

-实践操作：鼓励学生在课后使用流程图软件绘制自己设计的游戏或故事情节，通过实际操作加深对流程图的理解。

-家庭作业