Module 8 Unit 1 Do you often play with dolls （说课稿） -2024-2025学年外研版（三起）英语六年级上册.docx

Module8Unit1Doyouoftenplaywithdolls（说课稿）-2024-2025学年外研版（三起）英语六年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Module8Unit1Doyouoftenplaywithdolls（说课稿）-2024-2025学年外研版（三起）英语六年级上册

设计意图

本节课以“Module8Unit1Doyouoftenplaywithdolls”为主题，通过对话、歌曲、游戏等多种形式，引导学生学习一般疑问句的构成和回答，并了解不同国家小朋友的玩具，激发学生对中国传统文化的兴趣。通过本节课的学习，学生能够掌握一般疑问句的用法，提高口语表达能力，同时培养学生的跨文化交际意识。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的语言能力、文化意识和思维品质。首先，通过学习一般疑问句，学生将提升听说读写综合运用语言的能力。其次，通过了解不同国家的玩具文化，学生将增强对多元文化的理解和尊重，培养跨文化交际能力。最后，通过小组合作和角色扮演等活动，学生将提高批判性思维和创造性思维能力，同时增强合作意识。

教学难点与重点

1.教学重点，

①正确掌握一般疑问句的结构和构成方式，能够根据句型“Doyouoften…？”进行提问和回答。

②识别并运用本课出现的重点词汇，如“dolls”、“toys”、“often”等，在对话中自然表达。

2.教学难点，

①理解并区分一般疑问句与陈述句在语调、语速和语气上的不同，能够在实际对话中准确使用。

②在语境中运用一般疑问句进行提问，并能根据回答进行适当的后续提问或陈述，体现对话的连贯性。

③学生在理解不同国家玩具文化的同时，能够结合自己的生活经验，表达个人观点，体现文化意识和思维品质的提升。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《英语》六年级上册。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片，如不同国家的玩具图片，以及与一般疑问句相关的图表。

3.教学视频：选择与玩具文化相关的视频片段，用于拓展学生视野。

4.教学活动道具：准备一些小玩具作为课堂互动的奖品，以激发学生的学习兴趣。

教学过程

一、导入（5分钟）

1.老师通过展示一些玩具图片，引导学生回忆自己小时候的玩具，并分享自己喜欢的玩具。

2.学生们积极参与，分享自己的玩具故事，营造轻松愉快的课堂氛围。

二、新课呈现（15分钟）

1.老师呈现一般疑问句的构成方法，以“Doyouoften…？”为例，引导学生学习疑问句的构成。

2.学生跟读并模仿老师，练习构成疑问句。

3.老师讲解一般疑问句的回答方式，以“是的，我经常...”和“不，我不经常...”为例，让学生练习回答。

4.学生跟读并模仿老师，练习回答疑问句。

三、课文主旨内容探究（20分钟）

1.老师播放课文录音，让学生初步感知课文内容。

2.学生跟读课文，熟悉课文中的单词和句型。

3.老师引导学生分析课文，探究课文主旨内容：

a.课文讲述了哪些国家的玩具？

b.课文中的小朋友们都喜欢什么玩具？

c.课文想要告诉我们什么？

4.学生分组讨论，分享自己的观点，老师巡视指导。

四、课文朗读与背诵（10分钟）

1.老师带领学生朗读课文，注意语音、语调、节奏。

2.学生跟读课文，注意模仿老师的发音和语调。

3.老师挑选部分学生进行课文背诵，检查学生的学习效果。

五、课堂活动（15分钟）

1.老师组织学生进行角色扮演，让学生用一般疑问句提问和回答，巩固所学知识。

2.学生分组进行游戏，如“猜猜我手中的玩具是什么”，锻炼学生的听说能力。

3.老师点评学生的表现，给予鼓励和指导。

六、小结与作业布置（5分钟）

1.老师对本节课的学习内容进行总结，强调一般疑问句的构成和回答方式。

2.学生回顾本节课所学内容，巩固记忆。

3.老师布置作业：

a.复习课文，背诵课文。

b.课后用一般疑问句提问家人，练习提问和回答。

c.收集自己喜欢的玩具图片，准备下一节课分享。

七、课后反思

1.教师反思本节课的教学效果，总结教学经验。

2.教师关注学生的学习情况，针对不同学生的学习需求，调整教学策略。

3.教师收集学生反馈，不断优化教学过程，提高教学质量。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

a.《玩具的历史》：介绍不同历史时期玩具的发展和演变，让学生了解玩具背后的文化意义。

b.《世界各地的传统玩具》：介绍不同国家和地区的传统玩具，如中国的泥人、日本的纸折纸、德国的木偶等，拓宽学生的文化视野。

c.《玩具与教育》：探讨玩具在儿童教