4.2 权力行使 注意界限（说课稿）2023-2024学年高二政治《法律与生活》同步课堂优质说课稿+说课稿（统编版选择性必修2）[001].docxVIP

4.2权力行使注意界限（说课稿）2023-2024学年高二政治《法律与生活》同步课堂优质说课稿+说课稿（统编版选择性必修2）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

4.2权力行使注意界限（说课稿）2023-2024学年高二政治《法律与生活》同步课堂优质说课稿+说课稿（统编版选择性必修2）

设计意图

本课《权力行使注意界限》旨在引导学生深入理解权力行使的边界，强调在行使权力时要遵守法律法规，坚守道德底线。通过案例分析、小组讨论等方式，使学生认识到权力行使的合理性与合法性，培养他们的法治意识和责任担当。

核心素养目标

1.培养学生运用法律知识分析实际问题的能力，提升法治思维。

2.增强学生的道德判断力，使学生能够在权力行使中坚守法律与道德的界限。

3.培养学生的责任意识，认识到权力行使中的个人责任与社会责任。

学情分析

本节课面对的是高二年级的学生，这一阶段的学生已经具备了一定的法律基础知识，对法律的基本概念和原则有所了解。然而，由于年龄和经验的限制，他们在理解和运用法律知识分析具体问题时，可能存在以下特点：

1.知识层面：学生对于法律的基本概念和原则有一定了解，但具体到权力行使的界限这一复杂问题，可能存在理解上的偏差，需要教师引导和深化。

2.能力层面：学生的法律分析能力尚待提高，他们可能在运用法律知识解决实际问题时，缺乏系统性和逻辑性，需要教师通过案例教学和讨论等方式，逐步提升他们的分析能力。

3.素质层面：高二学生正处于青春期，独立意识和自我意识逐渐增强，但社会责任感和法治意识相对较弱。在权力行使这一话题上，他们可能更关注个人权益，而忽视了他人的权利和社会责任。

4.行为习惯：部分学生可能存在法律意识淡薄的问题，对权力行使的界限认识不足，容易在现实生活中侵犯他人权益。此外，部分学生可能存在依赖心理，对于独立思考和分析问题的能力有待提高。

1.引导学生深入理解权力行使的界限，培养法治思维。

2.通过案例分析和小组讨论，提升学生的法律分析能力。

3.强化学生的道德判断力，培养他们坚守法律与道德界限的意识。

4.增强学生的责任意识，使他们认识到权力行使中的个人责任与社会责任。

教学方法与手段

1.讲授法：结合案例，系统讲解权力行使的界限及相关法律法规，帮助学生构建知识体系。

2.讨论法：组织学生围绕案例进行小组讨论，激发学生思考，培养批判性思维。

3.案例分析法：选取典型案例，引导学生分析权力行使中的合法与非法行为，加深对法律界限的理解。

2.多媒体教学：利用PPT展示相关法律法规和案例，提高教学直观性和生动性。

3.互动式教学：通过在线投票、问卷调查等方式，增强课堂互动，提高学生参与度。

4.实践操作：组织学生模拟权力行使场景，让学生在实践中体会法律界限的重要性。

教学过程

一、导入新课

（老师）同学们，大家好！今天我们来学习《法律与生活》中的“4.2权力行使注意界限”这一章节。在现实生活中，我们每个人都可能行使某种权力，比如家长对孩子的管教、老师对学生的教育、法官对案件的审理等。那么，在行使这些权力的过程中，我们应该注意什么呢？今天，我们就来探讨这个问题。

（学生）老师，我想知道，为什么我们要注意权力行使的界限？

（老师）这是一个很好的问题。因为权力的滥用不仅会侵犯他人的合法权益，还会破坏社会秩序。所以，明确权力行使的界限，对于维护社会公平正义具有重要意义。

二、新课讲授

1.权力的定义与特征

（老师）首先，我们来了解一下什么是权力。权力是指一个人或组织对他人或事物施加影响的能力。权力的特征包括：强制性、普遍性、社会性等。

（学生）哦，原来权力是这样的。

2.权力行使的界限

（老师）接下来，我们来探讨权力行使的界限。权力行使的界限主要包括以下几个方面：

（1）法律界限：权力行使必须在法律允许的范围内进行，不得超越法律规定的权限。

（2）道德界限：权力行使应当遵循道德规范，尊重他人的合法权益。

（3）程序界限：权力行使应当遵循法定程序，确保公正、公平。

（4）责任界限：权力行使者应当承担相应的法律责任。

（学生）老师，那我们在生活中如何判断自己的权力是否超出了界限呢？

（老师）这是一个很好的问题。首先，我们要了解自己的权力范围，明确自己的职责。其次，在行使权力时，要时刻关注法律、道德、程序和责任这四个方面，确保自己的行为合法、合规。

3.案例分析

（老师）为了让大家更好地理解权力行使的界限，我们来分析以下几个案例：

案例一：某教师因学生上课玩手机而将其手机没收，导致学生无法上课。

案例二：某家长因孩子成绩不理想而对其实行家暴。

案例三：某法官在审理案件时，违反法定程序，导致案件结果不公。

（学生）