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中职会计事务专业竞赛育人研究

摘要：随着教育体制改革的不断深化，中职教育更加注重人才培养方向与市场人才需求的契合程度。会计专业作为中职院校的重点专业，在“互联网+”背景影响下，开始注重会计专业的数字化实操技能培养，旨在进一步提高学生的财务数据分析能力和智能化操作素养。会计技能竞赛作为一种培养人才的手段和方式，近年来备受行业关注，既符合中职会计育人转型的需求，又符合财税智能化的时代发展要求。本文在分析会计事务专业竞赛特征基础上，指出其在育人方面的重要作用，并提出会计专业竞赛育人的优化策略，希望其能为教育行业提供参考思路。

受社会主义市场经济蓬勃发展的影响，各行各业对会计人才的素质要求越来越高。再加之信息技术高速发展背景下，各行各业对会计人才的智能化操作能力、数据分析能力提出了更高的要求。为了培养社会所需的人才，中职院校积极改变人才培养方案和目标，将会计专业竞赛纳入职教改革的内容中，实现竞赛与教学的有机结合，积极引导学生通过参与竞赛的方式巩固基础知识、提高信息化能力，从而助推中职会计专业教学质量的有效提升。为此，中职院校应充分认识到会计专业竞赛的重要意义，并积极寻求人才培养的创新方案，以适应新经济模式下对财务人员的新要求。

一、“互联网+”发展对会计人员的影响

人工智能、大数据技术的发展和应用，重塑着各行各业的发展态势，也给财务工作带来了翻天覆地的变化。在“互联网+”影响下，传统会计朝着智能财税转型，财务从业人员不仅需要具备基础会计知识，还应具有较强的大数据应用技术和数据分析能力，部分账务处理类人工内容已被人工智能所取代。传统会计朝着智能财税转型不仅能够满足企业智能化会计核算、数字化财税管理的需求，还能够极大提升财会行业的工作效率，从而为企业节约财会成本，促进其可持续发展。在财会人才的高要求、高需求背景下，中职院校改变了教学策略，由重理论转为重实践，通过鼓励竞赛参与的方式培养复合技能型人才，以此满足企业需要的智能化数字人才［1］。

二、会计事务专业竞赛的特征阐述

（一）具备先进性特点

中职院校是会计事务竞赛的主办方和主要参与者，参赛人员职业院校会计专业的学生，旨在培养学生的专业实操能力，以此培养应用型技能人才。受到国家会计、税务制度调整、会计行业变化等因素影响，会计事务竞赛内容不是一成不变的，具有较强的变化特点和先进性。竞赛内容会根据政策、行业变化进行调整，用最新的专业知识考验学生的掌握和应用能力。以2023年全国职业院校技能大赛（中职组）智能财税基本技能赛为例，主要分为财务共享业务处理、纳税事务处理、财务数据分析三项比赛，积极响应了“互联网+”时代财会智能化、数据化的发展潮流，体现了会计竞赛与时俱进的鲜明特征。学生通过竞赛参与能够感知财会行业最先进的应用技术和理论，有助于拓宽学生的眼界，提升其专业敏感性。

（二）具备技能型特点

会计事务专业竞赛是围绕着财会专业内容组织的，竞赛赛项主要是根据行业或企业财会人员岗位需求进行设置，竞赛标准是依据财会人员从业标准进行制定。中职学生在竞赛参与中，能够充分认知目前企业对财务人员专业素质和能力的要求。同时，学生根据竞赛内容还可以对自身所8cfbc891302174d7bbb0a2c5317c8cc35c3799258108dd020e5355掌握的知识和能力进行查缺补漏，及时发现自身优势和不足。通过比赛，学生能够充分检验自身的专业技能、实践能力以及团队沟通能力，以此认识到自身与岗位所需人才需求间的差距，从而将竞赛经验应用到日常自我提升中，为个人专业素质提升提供标准和方向。总之，会计事物竞赛具备较强的技能型特点，不仅能够检验学生的专业素质，还能够为学生的自我提升和发展树立范本。

三、会计事务专业竞赛在人才培养中的重要作用

（一）有利于提高职教办学水平

中职是我国职业教育的重要环节，肩负着为社会提供技能型人才的使命和义务。办学水平愈高意味着中职院校的育人水平越高，为社会的贡献力量也愈大。中职院校积极组织并参与会计专业竞赛，能够实现竞赛与教学的有机结合，实现在教学中备赛、在竞赛中学习的良性循环，有助于革新中职院校重理论、轻实践的教学弊端，使学生在竞赛中开阔视野、夯实知识、提升操作技能。学生个人综合素质的提升也意味着中职院校教学质量的提升，从而实现会计专业教学水平的提升，有助于推动中职院校的整体教学水平。此外，中职院校教学水平的评价是一项复杂性工程，通过组织或参与竞赛可以考评教师教学水平和学生素质情况，在一定程度能够评价中职院校的办学效果。在竞赛中，各中职院校可以借此平台进行充分交流，从而正确认知自身办学水平，为提升发展提供参考范本。

（二）有利于提升学生的学习内驱力

与普通中学学生相比，中职学生的学习主动性、自控性相对较差。为了使学生喜欢会计专业，中职院校应有效提升学生的学习积极