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“新医科”背景下医学形态学实验教学改革与创新

摘要：实验教学是医学院校教学体系中的重要组成部分，而形态学实验则是医学教育的基础。在医学教育中，构建适合医学形态学实验教学的平台并进行教学改革与创新，对于培养医学生的综合素质和实际操作能力具有至关重要的作用。本文以延边大学的形态学实验教学为研究对象，着重从基础医学实验平台的建设与管理、教学资源整合以及教学手段和模式改革的探索等方面进行探讨，旨在提高医学形态学实验在教育教学中的能力和效果。

ReformandInnovationinHistologyExperimentalTeachingundertheContextofNewMedicalScience

LiXiangdan1LiuHuanyu1CuiChunai2XuDongyuan1LiXianglan3*

1.ExperimentalCenterofMorphology，YanBianUniversityMedicalCollegeJilinYanji133002；

2.DepartmentofAnatomy，YanBianUniversityMedicalCollegeJilinYanji133002；

3.DepartmentofPhysiology，YanBianUniversityMedicalCollegeJilinYanji133002

Abstract：Experimentalteachingisanimportantpartoftheteachingsystemofmedicalschools，andmorphologicalexperimentsarethefoundationofmedicaleducation.Inmedicaleducation，constructingaplatformsuitableforhistologyexperimentalteachingandcarryingoutteachingreformsandinnovationsplayacrucialroleincultivatingcomprehensivequalitiesandpracticalabilitiesofmedicalstudents.TakingthemorphologicalexperimentteachinginYanbianUniversityastheresearchobject，thispaperfocusesontheconstructionandmanagementoftheexperimentalplatformofbasicmedicine，theintegrationofteachingresourcesandtheexplorationofthereformofteachingmethodsandmodels，theaimistoimprovetheabilityandeffectofmedicalmorphologyexperimentineducationandteaching.

Keywords：medicalhistology；experimentalteaching；teachingreform

“六卓越一拔尖”计划2.0大会于2019年4月在天津举行，会议强调了新工科、新医学、新农科和新文科的发展，并提出了振兴大学本科教育的目标［1］。根据“卓越医生教育培养计划”“基础学科拔尖学生培养试验计划”，而后构建起生物医学平台，旨在培养具备卓越医学创新能力的人才，并进一步塑造具有中国特色的“新医科”教育体系，旨在不断加强以培养岗位胜任能力为目标的教学改革［2］。中国特色“新医科”教育体系的建设目的是构建教学与科研相结合的生物医学科学研究平台，优化精准医学与转化医学，最终培育能够应用交叉学科知识进行拔尖创新的复合型人才［3］。在以“新医科”为背景的情境下，医学人才的培养强调“服务国家战略、促进学科交叉融合、构建大医学格局”，旨在培养具备深厚理论知识、掌握出色实践技能、致力于临床服务的高素质医学生，进一步提升其临床逻辑能力和实践创新能力［4］。医学形态学实验课是一门致力于培养学生运用基础理论知识、实验原理和操作技能的综合性实验课程［5］，该课程要求学生自主设计并独立完成整个实验流程，以创新性的实验方式进行学习，并将理论与实践相结合，通过观察和分析正常及异常形态学变化的演化过程，以培养学生的动手操作能力和创新思维能力。根据“人体器官系统为基础”的医学教育模式改革的需要［6］，目前，我国各大医学院纷纷优化了形态学实验教学，搭建了各种形态学实验平台。如何最大化有效利用实验平台，全面加强医学专业学生的知识水平和创新实践能力以及道德修养，目前已成为促进形态学实验课程发展的重要议题。

一、基础医学形