2024-2025学年新教材高中生物 第一章 走近细胞 第2节 细胞的多样性和统一性（1）说课稿 新人教版必修1.docxVIP

2024-2025学年新教材高中生物第一章走近细胞第2节细胞的多样性和统一性（1）说课稿新人教版必修1

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2024-2025学年新教材高中生物第一章走近细胞第2节细胞的多样性和统一性（1）说课稿新人教版必修1

设计思路

本节课以“2024-2025学年新教材高中生物第一章走近细胞第2节细胞的多样性和统一性（1）”为主题，通过引导学生观察、比较、分析等方法，探讨细胞多样性与统一性的关系。以课本内容为基础，结合实际案例，激发学生学习兴趣，培养学生的科学探究能力。

核心素养目标分析

培养学生生物学科学思维，通过观察细胞结构差异，理解细胞统一性的体现；提升生命观念，认识到细胞多样性的生物学意义；增强探究实践能力，通过实验操作和分析数据，学会科学方法在生物学研究中的应用；同时，加强社会责任感，理解细胞生物学在生命科学研究和医学发展中的重要性。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生已具备一定的生物学基础知识，了解细胞的基本结构和功能，对生物体的组成和生命活动有初步的认识。在进入高中阶段之前，他们可能已经接触过植物细胞和动物细胞的基本结构，以及细胞分裂和遗传等基本概念。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对生物学的学习兴趣较高，尤其是对生命现象和人体健康等方面。他们在学习过程中表现出较强的观察力和分析能力，能够通过实验和观察来理解生物学原理。学习风格上，学生倾向于通过实验操作和实际观察来学习，同时也喜欢通过讨论和合作来深化理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在学习细胞多样性和统一性时，可能会遇到以下困难和挑战：一是对细胞结构的复杂性和多样性理解不够深入；二是难以将抽象的生物学概念与实际生物现象联系起来；三是实验操作中可能遇到实验设计、数据收集和分析等方面的困难。此外，学生可能对细胞生物学在医学和生物学研究中的应用缺乏足够的认识，这可能会影响他们对课程内容的兴趣和投入。

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的教学方法，通过讲解细胞多样性和统一性的基本概念，引导学生思考。

2.设计小组讨论活动，让学生分析不同类型细胞的异同，培养学生的批判性思维。

3.结合实验操作，让学生通过显微镜观察细胞结构，加深对细胞多样性的直观理解。

4.利用多媒体展示细胞结构图和解剖图，增强学生对抽象概念的视觉认知。

5.通过案例分析，探讨细胞生物学在医学和生物学研究中的应用，激发学生的学习兴趣。

教学过程设计

【用时：45分钟】

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：展示不同类型细胞的图片，如植物细胞、动物细胞、细菌细胞等，引导学生观察和思考。

2.提出问题：问学生如何区分这些细胞？它们有哪些共同点和不同点？

3.引导学生回顾已学知识，如细胞的基本结构，为新课学习做铺垫。

二、讲授新课（20分钟）

1.细胞的多样性和统一性概念介绍（5分钟）

-讲解细胞多样性的定义和表现，如细胞形态、结构和功能等方面的差异。

-解释细胞统一性的含义，即所有细胞都具备一些基本特征，如细胞膜、细胞质、遗传物质等。

2.细胞结构的比较（10分钟）

-引导学生分析植物细胞、动物细胞和细菌细胞的结构差异，如细胞壁、细胞膜、细胞质等。

-强调细胞结构对细胞功能的影响。

3.细胞多样性的生物学意义（5分钟）

-讲解细胞多样性在生物进化、生物多样性和生态系统中扮演的角色。

-结合实际案例，如生物体对不同环境的适应，阐述细胞多样性的重要性。

三、巩固练习（10分钟）

1.小组讨论：分组讨论细胞多样性和统一性的关系，每组派代表发言。

2.实验操作：让学生观察不同类型的细胞样本，分析其结构和功能差异。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问：如何理解细胞多样性和统一性的关系？

2.学生回答问题，教师点评并总结。

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：请同学们举例说明细胞多样性和统一性在生物体中的作用。

2.学生回答，教师点评并补充。

3.教师提问：如何利用细胞生物学知识解决实际问题？

4.学生回答，教师点评并总结。

六、核心素养能力的拓展要求（5分钟）

1.引导学生思考细胞多样性和统一性在生物医学和生物工程中的应用。

2.让学生结合实际案例，探讨细胞生物学在生物技术发展中的作用。

七、总结与反思（5分钟）

1.教师总结本节课的主要内容，强调细胞多样性和统一性的重要性。

2.引导学生反思自己在学习过程中的收获和不足，鼓励他们在课后继续探索相关内容。

教学过程中，教师应密切关注学生的学习情况，适时调整教学策略，确保教学目标的实现。同时，注重培养学生的核心素养，激发学生的学习兴