Unit 2 How often do you exercise Section B 2a-2e（说课稿）-2024-2025学年人家新目标八年级英语上册.docx

Unit2HowoftendoyouexerciseSectionB2a-2e（说课稿）-2024-2025学年人家新目标八年级英语上册

主备人

备课成员

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为《英语》八年级上册Unit2HowoftendoyouexerciseSectionB2a-2e，包括询问频率、回答频率以及练习听力、口语和阅读理解。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课以询问和回答频率为话题，与学生在前几节课学习的一般疑问句和回答的一般疑问句知识相联系，帮助学生巩固和拓展语法知识。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习询问和回答频率的表达，学生能够提高语言运用能力，增强跨文化交际意识；通过分析不同频率表达背后的思维模式，提升思维品质；同时，通过听力、口语和阅读活动，学生将学会如何有效学习英语，提高自主学习能力。

学情分析

在八年级上册英语教学过程中，学生群体呈现出以下特点：

1.学生层次：班级学生英语水平参差不齐，部分学生基础较好，能够熟练运用英语进行日常交流；而部分学生在语法、词汇和听说能力方面存在一定差距。

2.知识掌握情况：学生对一般疑问句和回答的一般疑问句有一定的了解，但在实际运用中，部分学生容易混淆句型和时态，导致表达不准确。

3.能力水平：学生在听力、口语和阅读理解能力方面存在差异。部分学生听力较好，能够理解日常对话；口语表达能力较弱，需要加强练习；阅读理解能力相对较强，但在面对较复杂的文本时，理解难度增加。

4.素质方面：学生在学习态度上普遍认真，但部分学生缺乏主动学习的意识，容易依赖教师讲解。在课堂参与度上，部分学生积极性较高，乐于表达，而部分学生则较为沉默。

5.行为习惯：学生在课堂上整体表现良好，能够遵守纪律，但在小组活动中，部分学生存在依赖性强、沟通不畅的问题。

6.对课程学习的影响：由于学生层次和能力的差异，部分学生在学习过程中可能会感到困惑和挫败。因此，教师在教学过程中需要关注不同层次学生的需求，采取针对性的教学方法，以提高学生的学习效果。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的教学方法，通过讲解频率表达的基本语法和用法，引导学生理解和掌握。

2.设计角色扮演活动，让学生在模拟情境中练习询问和回答频率的表达，提高口语实际运用能力。

3.利用多媒体辅助教学，播放与主题相关的视频或音频材料，增强听力训练效果。

4.设置小组合作任务，让学生通过讨论和合作完成阅读理解练习，培养团队协作能力。

5.运用游戏化教学策略，如“频率猜猜乐”等，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：提前通过在线平台发布《Unit2Howoftendoyouexercise》的预习资料，包括词汇列表、语法点介绍和听力材料，要求学生熟悉频率副词和一般疑问句的构成。

设计预习问题：提出如“你能说出一些日常生活中询问频率的句子吗？”等问题，引导学生思考频率表达的实用性。

监控预习进度：通过课堂提问和学生提交的预习成果来监控预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读预习资料，了解频率副词和一般疑问句的基本用法。

思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，记录疑问和想法。

提交预习成果：学生提交预习笔记或问题清单。

方法/手段/资源：

自主学习法：学生通过自主学习，为课堂学习打下基础。

信息技术手段：利用在线平台进行资料共享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示健康生活的图片或视频，引出频率表达在询问运动习惯中的应用。

讲解知识点：讲解如何构造询问频率的一般疑问句，以及如何回答。

组织课堂活动：进行小组讨论，让学生练习询问和回答频率的表达。

解答疑问：针对学生的疑问，及时提供帮助和指导。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考频率表达的实际应用。

参与课堂活动：学生积极参与角色扮演，模拟询问和回答频率的场景。

提问与讨论：学生在活动中提出问题，与其他同学进行讨论。

方法/手段/资源：

讲授法：讲解频率表达的基本规则。

实践活动法：通过角色扮演等活动，让学生在实践中应用所学。

合作学习法：小组讨论帮助学生共同解决问题，提高合作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置与频率表达相关的写作任务，如写一篇关于自己日常习惯的文章。

提供拓展资源：推荐相关的英语学习网站和视频，供学生课后学习。

反馈作业情况：批改作业，提供反馈，帮助学生巩固知识。

学生活动：

完成