基于新课标理念的小学语文跨学科教学探微.doc

基于新课标理念的小学语文跨学科教学探微

【摘要】新课标背景下，跨学科教学在小学语文教学中发挥重要的应用价值。文章首先深度研讨小学语文跨学科教学的内涵与价值；其次立足学科特点、综合应用、课标要求三个方面，分别分析基于新课标实施的小学语文跨学科教学要点；最后立足跨学科教学内容、教学任务、教学成果和教学收获，列举多种小学语文跨学科教学的策略。

【关键词】新课标理念；小学语文；跨学科教学

《义务教育语文课程标准（2022年版）》指出：“设立跨学科主题学习活动，加强学科间相互关联，带动课程综合化实施，强化实践性要求。”实施跨学科教学是新课标提倡的教学形式，对于学生多元学习能力的发展具有积极意义。教师需要以新课标理念为指导，积极探究小学语文教学中实施跨学科教学的可行策略，以此优化课程建设，促进学生综合学习能力的发展。

一、小学语文跨学科教学的内涵与价值

（一）小学语文跨学科教学概述

“跨学科教学”是指在教学过程中，教师不仅引导学生运用单科知识与技能解决问题，还将不同学科的知识、技能、方法、思维有机融合，以此实现更为全面、深入的教学。在小学语文教学中，跨学科教学是不可或缺的教学方法。《义务教育语文课程标准（2022年版）》将“跨学科学习”作为一大学习任务群，并加以解释：“本学习任务群旨在引导学生在语文实践活动中，联结课堂内外、学校内外，拓宽语文学习和运用领域。”基于新课标理念的小学语文跨学科教学具有创造性、实用性、综合性等特征。

（二）新课标理念下小学语文跨学科教学的价值

1.有助于新课标的落实

跨学科学习不仅是新课标学习任务群的重要组成部分，还是培养学生综合素质和创新精神的关键路径。在小学语文教学中深度应用跨学科教学，契合新课标的相关指导意见，促使新课标理念在实际教学中得以深入落实。

2.有助于语文课程品质的优化

从课程建设的角度出发，在小学语文教学中应用跨学科教学，有助于语文课程品质的优化。首先，跨学科教学能将不同学科中与课时主题相关联的教学内容加以整合，从而丰富语文课程的内容，促使学生积累更多的文化常识和语言经验；其次，跨学科教学能将多种学科的学习思维、学习方式与策略融入语文教学中，为课堂活动环节的设计带来新的思路；最后，学生能基于跨学科教学，获得丰富的课堂学习体验。综合而言，实施跨学科教学能促进小学语文课程品质的优化，提升课程实施的有效性。

3.有助于学生学习能力的发展

从学生学习能力发展的角度来看，组织小学语文跨学科教学活动，能助力学生学习能力、迁移和应用能力以及语文学科能力的发展。首先，跨学科教学能促使学生掌握运用跨学科要素进行学习的方法，从而发展学生的学习能力；其次，学生能在生活中有意识地运用多种学科的知识与技能解决实际问题，形成迁移、应用所学知识的能力；最后，在运用多元知识、技能进行创造性语文活动的过程中，学生的语文学科能力将有所发展。

二、基于新课标实施小学语文跨学科教学的要点

（一）以学科特点作为跨学科教学设计的出发点

语文学科是一门人文性、基础性、工具性强的学科。在选择跨学科教学内容与类型时，教师可以将语文学科的特点作为教学依据，为学生选择特点相似、存在共通之处的学科，如音乐、美术、历史、政治、地理等。上述学科人文性强，与语文学科内容存在共通之处，能更好地与语文教学目标、教学主题相衔接。以学科特点作为跨学科教学设计的出发点，能优化课程设计，提升跨学科教学设计与课时内容的契合度。

（二）以综合应用作为跨学科教学实施的落脚点

在新课标理念下的小学语文跨学科教学中，教师需要注意以综合应用作为跨学科教学实施的落脚点。跨学科教学的优势在于教学内容更丰富、解决问题的方法更广泛。学以致用、实践参与是跨学科教学发挥优势的关键所在。因此，教师在教学中需要重视引导学生综合应用知识，以此深入落实课时教学目标，充分发挥跨学科教学的优势。

（三）以课标要求作为跨学科教学评价的基准点

评价是小学语文教学中的关键一环。在实施跨学科教学评价的过程中，教师需要将新课标要求作为跨学科教学评价的基准点。《义务教育语文课程标准（2022年版）》针对跨学科教学提出了具体可行的指导意见。教师在教学评价环节将课标要求作为基准点，能确保跨学科教学的客观性、科学性、合理性，从而更好地促进学生的学习和发展。

三、基于新课标理念的小学语文跨学科教学策略

（一）结合语文课时主题，优选跨学科教学内容

跨学科教学的内容是影响教学效果的关键要素。在组织跨学科教学的初期，教师需要结合课时主题选择和组织跨学科教学的内容。首先，教师可以研读教材内容，了解课时的人文主题和语文要素，明确教学的主要内容和重难点［1］。其次，教师可以据此发散思维，分析适合本课教学的跨学科教学内容。最后，教师可以结合教学设计意图，拓展、加工跨学科教学内容，将其与课堂教学深度融合。如此，能为课程的深度组织和实施做