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制作航道浮标（说课稿）-2024-2025学年科学五年级上册湘科版（2017）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

制作航道浮标（说课稿）-2024-2025学年科学五年级上册湘科版（2017）

课程基本信息

1.课程名称：制作航道浮标

2.教学年级和班级：五年级

3.授课时间：2024-2025学年第二学期第X周

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.培养学生的观察力和动手操作能力，通过制作航道浮标，让学生在实践中学习科学原理。

2.增强学生的科学探究精神，鼓励学生在实践中提出问题、分析问题、解决问题。

3.提高学生的创新意识和实践能力，激发学生对科学技术的兴趣，培养其科技素养。

4.强化学生的合作意识，通过小组合作完成制作任务，培养学生的团队协作能力。

教学难点与重点

1.教学重点

①理解浮力的概念，并能将其应用于航道浮标的制作中。

②掌握浮标的制作步骤，包括材料的选择、结构的搭建和浮力的调节。

③学会使用简单的测量工具，如量角器、尺子等，来精确测量和评估浮标的设计。

2.教学难点

①理解浮力与物体浮沉条件的关系，并能根据浮力原理设计浮标。

②在有限的材料和工具条件下，设计出既安全又有效的航道浮标。

③解决制作过程中可能出现的实际问题，如浮标稳定性不足、浮力过小或过大等。

④将科学原理与实际应用相结合，培养学生的创新思维和问题解决能力。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《科学》五年级上册湘科版教材，以便查阅相关知识点。

2.辅助材料：准备与航道浮标制作相关的图片、图表和视频，帮助学生直观理解浮力的概念和浮标的设计原理。

3.实验器材：准备塑料瓶、泡沫、木板、螺丝钉、橡皮筋等制作浮标所需的材料，以及量角器、尺子等测量工具。

4.教室布置：设置分组讨论区，确保每个小组有足够的空间进行实验操作，并准备实验操作台，方便学生进行浮标制作和测试。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-创设情境：展示航道照片，引导学生观察并提问：“同学们，你们知道这些航道是如何保持通航的？有没有想过是哪些工具或设备在帮助船只？”

-提出问题：引导学生思考浮标的作用，提问：“浮标有什么特点？它是如何帮助船只导航的？”

-激发兴趣：介绍浮标的历史和现代应用，激发学生对科学探究的兴趣。

2.讲授新课（15分钟）

-浮力概念：讲解浮力的基本原理，演示物体在水中浮沉的现象，引导学生理解浮力的大小与物体排开水的体积有关。

-浮标制作原理：介绍浮标的制作原理，讲解浮标的设计要点，如材料的轻便性、结构的稳定性等。

-制作步骤：详细讲解浮标的制作步骤，包括材料选择、结构搭建、浮力调节等。

3.工具与材料介绍（5分钟）

-介绍制作浮标所需的工具和材料，如塑料瓶、泡沫、木板、螺丝钉、橡皮筋等。

-演示工具和材料的使用方法，确保学生掌握正确的操作技巧。

4.小组讨论与制作（15分钟）

-分组讨论：将学生分成小组，讨论如何设计并制作一个有效的航道浮标。

-制作过程：学生根据讨论结果，开始制作浮标，教师巡回指导，解答学生疑问。

5.巩固练习（5分钟）

-测试浮标：学生将制作的浮标放入水中测试，观察其浮沉情况，分析浮力调节是否合适。

-讨论与反思：小组讨论浮标制作过程中的成功与不足，总结经验教训。

6.课堂提问（5分钟）

-提问：针对浮力原理和浮标制作，提出问题，如“如何通过改变浮标的形状来调节浮力？”

-回答：学生回答问题，教师点评并总结。

7.总结与拓展（5分钟）

-总结：回顾本节课所学内容，强调浮力原理在浮标制作中的应用。

-拓展：引导学生思考浮标在其他领域的应用，如环境保护、海洋监测等。

8.布置作业（2分钟）

-布置作业：要求学生课后查阅资料，了解浮标在现实生活中的应用，并撰写一篇小论文。

教学时间安排：

1.导入环节：5分钟

2.讲授新课：15分钟

3.工具与材料介绍：5分钟

4.小组讨论与制作：15分钟

5.巩固练习：5分钟

6.课堂提问：5分钟

7.总结与拓展：5分钟

8.布置作业：2分钟

总计：45分钟

教学资源拓展

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